突破传统教学模式 探寻小说解读新路径——以《我的叔叔于勒》为例

面对包罗万象的小说,传统的教学模式在实践中存在着许多问题。运用小说新理论,打破常规,暴露第二心态,发现人物之间的情感错位以及解读空白之处,可以重构小说深度学习的内容,探寻解读小说的新路径,重归小说的文化意义。