对第二语言教学法—功能法流派的简评——兼谈教学实践中的取舍问题

功能法是第二语言教学法的主要流派之一。它是以语言功能项目为纲,有针对性地培养学生的交际能力,实行交际化教学过程的一种教学法。功能法强调并十分重视语言的交际功能,主张学习语言从功能到形式。功能法的理论基础是社会语言学和功能语言学。培养学生的交际能力是功能法所要达到的教学目的。从功能法的理论基础出发,功能法体现了自身的教学原则和特点。同时,功能法也表现出不足和缺点,在教学实践中,存在着取与舍的问题。

第二语言教学法的发展对综合课教学的影响

本文通过对近几十年第二语言教学法的主要流派和特点进行梳理，简要阐述其发展以及其对综合课教学的影响。

谈谈第二语言教学法

所谓第二语言教学法,也就是我们通常说的外语教学法。任何一门基础学科的教学都存在着方法的问题。提出外语教学中的方法论问题,不仅是学科本身的需要,也是我们外语教学领域的实际所需要。解决好这个问题,或者说加深对这一问题的认识,给予认真的研究,将有利于教学质置的进一步提高。关于'方法论'的重要性,多数读者是清楚的。要教好外语,同样也要讲求方法。方法对头就会加快掌握所学外语的进程,反之,就会事倍功半,或者无所建树。许多同志在他们的实际教学工作中,由于注重方法,既能学他人之长,又能扬我之优。

第二语言教学法综述——以语法翻译法、直接法、听说法、交际法为例

一、语法翻译法语法翻译法是最古老的第二语言教学法,出现于18世纪末至19世纪初,提出者为德国语言学家奥伦多夫。其教学目标是培养第二语言读写能力,最终目的是让学生能够阅读和翻译所学文学作品。就教学原则而言,语法翻译法以系统的语法知识为外语教学的基础,采用演绎的方式进行语法教学;用母语进行教学;以翻译为重要教学手段;注重阅读和写作能力的培养,强调阅读原著和名著[1]。

中国法语教学法路径及启示——评《法语作为外语和第二语言的教学法研究》

法语作为印欧语系罗曼语族的一种独立语言,是很多地区的官方语言,使用人数较多,很多人将其作为第二语言。因此,法语教学就成为高校语言课程的一个重点。笔者在开展绍兴文理学院'课程思想政治'示范课程建设项目'《交际法语》'研究过程中,阅读了《法语作为外语和第二语言的教学法研究》一书,深受启示。该书用质朴清晰的叙述方式和批判的研究视角.

汉语第二语言教学重在实践

第二语言教学法流派纷呈,汉语国际教育专业初学者应做到教学有法,教无定法,百法可用;从教学名师的实践经验中可以看出,教学实践是成就名师的正确途径。

外语教学法的方法时代、后方法时代及发展趋势

一、方法时代的外语教学法 从语法翻译法到直接法、听说法、视听法、认知法和人文主义系列法,一个多世纪以来,人们一直在建构一种理想的外语教学法,因此这一时期被称为"方法"时代.……

外语教学法发展趋向之我见

一、引言 外语教学界对外语教学方法的探索早已有之,在西方,早在1793年,德国就出现了最早采用语法翻译法的英语课程;在中国,1862年,满清政府开办了中国第一所外语学校“京师同文馆”。绵延几百年,前人对外语教学探索,给后人留下了丰富的思想、理论、观点和实践经验。 二、主要外语教学法流派简析 1.十九世纪末以前的外语教学,翻译法(the Translation Method)占统治地位。

“默示教学法”在对外汉语教学中的应用

随着"汉语热"的不断升温,汉语的学习者不断增多,而汉语本身依靠虚词与语序为语法手段形成的分析型语法成为外国人学习汉语一个重要的障碍。如何能够促进学习者有效地掌握并且使用汉语,成为对外汉语教学改革考虑的重要问题。本文围绕"默示教学法(The silentway)"进行了针对对外汉语教学的初步探索。

外语教学法的研究方法

掌握科学的研究方法,是建立我国外语教学法体系的前提。为此,必须遵循三项原则:一要能借助已知事物去确定和表述未知事物的客观性质;二要能测定一切能够和必须测定的东西,以指出被研究事物本质性的多方面的联系;

如何判断各种外语教学法的特点

随着外语教育事业的迅速发展,各种新的外语教学法也不断地出现。在苏联和其他国家的教学法文献中论述过的教学法就有二十多种,其中有的以该教学法的专门特点命名,有的则以其创始人的名字命名。这些教学法是:1)语法翻译法;2)直译法(текстуально-переводныйметод);3)乌埃斯特教学法(методМ·Уэста);4)

“双重活动教学法”对我国英语教改的影响

'双重活动教学法'是王才仁教授在以马克思主义哲学为指导,在运用交际论、信息论等新兴理论观察、研究教学过程中,在总结国内外教学法及教学经验的基础上提出的系统英语教学模式。'双重活动教学法'是具有中国特色的外语教学法。

任务型教学法在日语语法教学中的应用探析

任务型教学法满足了二语习得理论的输入、互动及输出环节,且与语言形式相比,更注重于语言内容及功能。本文从任务型教学法存在的问题出发,通过以任务先行角色扮演为代表的课堂实践,对任务模式、教师角色、活动效果等方面对任务型教学法进行了考察,认为其优于传统的翻译型语法教学模式。

寻找恰当的词汇:面向中国大学生的英文诗歌教学

以广东外语外贸大学以英语作为第二外语学习者为研究对象,主要探讨了英文诗歌写作对中国大学生英语学习的效果和影响。在英文诗歌写作课堂中,通过巧妙设置课程目标、课程任务以及讨论话题,英语成为了学生表达和思考的工具,而不仅仅是一系列规则的学习。通过分析学生创作实例、收集学生写作反馈,发现英文诗歌写作不仅有助于学生找到恰当的词汇,还有助于提高学生使用第二语言写作的信心。因此,诗歌写作应当成为高阶英语二语学习者的有效练习方式之一。

《外国语文教学》启事

《外国语文教学》注重外国语言、外国文学、外语教学的研究,同时兼顾翻译理论。辟有普通语言学、比较语言学研究、英语研究、俄语研究、法语研究、德语研究、日语研究、外国文学研究、外语教学法研究。