加拿大公务员第二语言测试——国家语言政策的实施载体

加拿大是举世闻名的双语国家,实行英语和法语同为官方语言的双语政策。为了在公共服务领域贯彻执行这一语言政策,加拿大实行了"第二语言测试",测评双语岗位的公务员在口语技能、阅读和写作三个方面的表现。"第二语言测试"让部分加拿大人兼具了双语的身份,增进了两大族裔间的和谐。

第二语言测试分数解释体系的比较研究

对托福、托业、雅思、大学英语考试、新汉语水平考试等大规模第二语言测试的分数解释体系进行比较研究,提出单标准参照与多标准参照、精度标准参照与跨度标准参照等概念。大规模的第二语言测试应当同时提供标准参照和常模参照,使考试用户获得更为丰富的分数解释信息;对于标准参照而言,"单标准参照"的"完成能力标准的百分比"这一分数解释体系更为可取。

汉语作为第二语言写作测试中的语言标准化:评分员视角

在汉语作为第二语言的写作测试中,考生会产出一些中国人也在使用的非标准的变异,包括语法和词汇变异。本研究收集了一些近年来流行的非标准化的词汇和语法变异,造句后对其进行分类,同时请HSK(汉语水平考试)和MHK(少数民族汉语水平考试)评分员基于5点量表进行评分。评分结果表明,评分员对语法变异、谐音词、方言词的接受度较低,对新词语、旧词新义和外来词的接受度较高。基于该结果,本研究建议对学习者和考生产出的非标准变异采取较为灵活的态度。

第二语言测试研究的新趋势

本文根据美国《教育测量》第四版中《第二语言测试的历史及发展趋势》一文，对第二语言测试的发展趋势做了简要介绍。该文提出，长期以来第二语言能力一般被认为是一个人稳定的特质（或构念），测量时是不变的。而新的观点认为，在测量第二语言能力时语境起了非常关键的作用。因此，研究者们应该考察语境和构念的关系，将构念重新界定为语境中的语言使用者的能力。

普通话水平测试在语言测试中的共性与个性

对于普通话水平测试究竟应该检测什么、关注什么的问题,讨论一直比较热烈。本文拟就普通话水平测试的个性及其与第二语言测试的共性进行一些探析。本文认为:作为汉语通用语的普通话水平测试,现阶段关注目标应该是管理的规范化和测试的现代化。

外语口语测验的历史发展综述

本文总结了第二语言口语测试的发展历史，并分为三个时期展开讨论，分别命名为“萌芽期”、“发展期”以及“转变与成熟期”。文章指出，北美口语测验的发展以“二战”为契机，并在“二战”以后得到了快速发展，先后诞生了FSI量表、ILR量表和ACTFL大纲等重要文件。文章还探讨了当代口语测验研究四个方面的发展趋势。