“双创”背景下大学生第二课堂建设研究

大学生群体是大众创业、万众创新大潮中的支撑力量,第二课堂建设对大学生的创新创业能力的培养尤为重要。高校作为大学生成长成才的孵化地,在注重大学生知识储备、价值观塑造、能力提升的同时,必须培养大学生创新创业意识,提升创新创业能力。因此,高校对大学生"双创"的第二课堂建设路径探索是一个重要课题。

新教学模式下大学英语第二课堂建设的研究

随着大学英语教学改革的进一步深化,大学英语的教学内容、教学模式等诸多因素都发生了很大变化,第二课堂建设越来越来受到高度重视。根据第二课堂建设的理论基础,结合教学实践,更加看出第二课堂建设的必要性、重要性,这对于提高素质具有十分重要的意义。

大学生工程素质教育中第二课堂建设

以"高等教育现代化"理念为指导,以培养现代工程师为培养目标,在已有的第二课堂建设研究成果基础上,构建并完善突出学生工程素质培养的第二课堂活动"4+4"指导体系和多方位保障体系,探讨符合电类专业学生特点的工程素质培养模式。

“双创”背景下高校第二课堂建设的问题与对策

本文在分析大学生创新创业教育中第二课堂对大学生综合能力的培养优势与存在问题的基础上,从实施原则、转变观念、师资队伍建设、校企合作等方面探讨了改进对策,以期提高大学生综合素质培养质量。

校园文化育人功能的实现——留学生第二课堂建设

第二课堂的活动是高校校园文化的重要组成部分。建设层次丰富形式多样的第二课堂,不仅可以为留学生拓展视野提升专业能力搭建广阔的平台,而且可以帮助他们顺利度过文化适应期,尽快融入校园生活,发挥校园文化的育人功能。

独立学院第二课堂建设的困境及对策

独立学院自从上个世纪成立以来,给高校管理产生了一系列新课题。独立学院第二课堂建设属其中之一。独立学院师资力量、学生群体等方面的个性特征,给独立学院第二课堂建设产生了一些新情况新问题。本文将通过分析独立学院第二课堂建设的困境和重要性,从独立学院培养应用型高级专门人才目标出发,以培养学生的创新能力为目的提出了独立学院第二课堂建设的对策。

外语院校大学英语第二课堂建设探究

本文论述了开展大学英语第二课堂活动的必要性和有效性,阐述了大学英语课内教学与课外活动的辩证关系,并探讨了外语院校大学英语第二课堂活动的特色、形式、组织、作用和意义。

网络在大学英语第二课堂建设中的指导意义

在现代教育技术条件下,利用网络优化第一课堂教学的同时,也应适时地、有计划有目的地利用网络开设大学英语教学的第二课堂活动,使课内教学得到有效的延伸和补充,并与课内教学相互渗透、有机结合,从而构建现代化的大学英语立体化教学模式。

创新大学英语第二课堂建设基于传统社团融合信息技术

为培养学生的英语应用能力、增强跨文化交际意识和交际能力,发展自主学习能力,提高综合文化素养,单凭课堂教学是远远不够的。本文结合沈阳工学院大学英语第二课堂建设的研究与实践,探讨了融合现代信息技术、基于社团平台,创新第二课堂建设的可行性和优越性。

多模态视角下大学英语第二课堂建设——基于南京理工大学泰州科技学院大学英语俱乐部的现状分析

该文以多模态理论为出发点,以南京理工大学泰州科技学院为例,分析了该校多模态大学英语第二课堂建设的现状,旨在为有系统地建设大学英语第二课堂提供具体的实践经验,充分发挥学生的主观能动性,提供便捷的学习手段,有效提高学习效果。

独立学院第二课堂建设瓶颈及其破解建议——以浙江D高校的独立学院为样本

加强其第二课堂建设从管理体制看，要真正的独立起来；从办学方向看，明确其的发展目标；从具体操作看，第二课堂要学分化；从外部环境看，应该相应减少对学生活动的限制等。本文拟对此诸问题作一些探讨，以浙江D高校的独立学院为例，重点考察独立学院第二课堂建设的重要性，存在的问题与建设方向等。

得法于课内,得益于课外——“写作”精品课程第二课堂建设探析

实现高校写作课教学和育人目标,需要建设凸显专业特色,以学生为主体,注意教学导向作用,注重反馈评价的写作精品课程第二课堂。

加强高职专业特色第二课堂建设的思考

我国高等职业教育已进入了内涵式发展阶段,提升人才培养质量是当前高职院校工作之重点,这其中与专业相关的第二课堂建设的成效又直接决定了高职的育人质量。笔者根据对江西制造职业技术学院模具设计与制造专业第二课堂建设与实践的研究,探讨当前加强高职专业特色第二课堂建设的思路。

习近平新时代教育实践观对第二课堂建设的启示

第二课堂是实践育人实现"人的全面发展"的重要渠道。习近平新时代教育实践观是习近平教育思想的重要内容,深刻理解和把握习近平新时代教育实践观的科学蕴涵,并以此为指导,在第二课堂建设中进一步彰显育人目标政治性,搭建多元平台,强化实践指向,完善制度推进一二课堂融合,对创新"立德树人"工作新局面,具有重要的指导意义。

新建本科院校英语第二课堂建设的若干思考

由高职高专升级整合而成的新建本科院校,英语第二课堂建设存在着认识不到位、影响力有限、成效不明显等问题,究其原因,主要是建设主体驱动乏力、保障体系尚不健全、建设缺乏系统规划等因素。因此,必须树立精品意识、经营意识、创新意识,重新构建稳定、规范、系统的教学体系,深入开展融趣味性、实用性、知识性为一体的第二课堂活动,逐步完善新建本科院校英语第二课堂建设。

关于第二课堂建设的调查分析——以凯里学院英语角为例

本文的研究表明,凯里学院的英语角活动对帮助学生有效学习英语发挥了一定的辅助平台作用,大部分学生对参加过的活动表示满意,其英语综合能力也有所提高,但也存在不足之处。由此提出相关建议:一是英语角活动设计、形式、场地和时间应灵活多样、不拘一格,以助推学生通过口语测试;二是应加强英语角活动的组织策划和宣传,吸引更多学生来参加;三是老师要加强活动引导,营造良好的英语学习氛围。

基于社会责任意识培养的高校第二课堂建设

大学生是青年群体中的优秀代表,对推动社会主义事业发展起着重要作用。大学生社会责任意识的培养,关系到国家和社会发展的前途命运。高校作为大学生培养的主体,应从红色教育、志愿服务、专业实践、校园文化等方面建设第二课堂,从而提高大学生社会责任意识。

“双减”在行动--江苏省淮安市和平镇中心学校延时服务第二课堂建设掠影

江苏省淮安市和平镇中心学校凝练“和煦文化”,以“学校是个温暖的地方”为办学理念,让师生在校园里阳光、健康地成长。学校全面落实“双减”政策,推进义务教育课后延时服务工作,以培养和发展学生的兴趣特长为目标,立足乡镇学校实际,以“乡村少年宫”为载体,打造丰富、生动的延时服务第二课堂,为师生搭建展示自我的舞台。

“双高”背景下高职院校第二课堂建设现状及其实施路径探析

文章主要简单介绍了“双高”背景下高职院校第二课堂建设的必要性,阐述了“双高”背景下高职院校第二课堂建设应当遵循的原则,通过对现阶段“双高”背景下高职院校第二课堂建设中存在的问题进行分析,探讨“双高”背景下高职院校第二课堂实施的有效途径,以改变传统的高职院校教育模式,重视第二课堂建设工作,充分发挥高职院校第二课堂的作用,提高高职院校第二课堂教学水平,从而实现高职院校第二课堂教学效益最大化,推动高职院校教育的可持续发展,实现“双高”发展目标。

浅谈如何加强南京财经大学第二课堂建设

通过对南京财经大学第二课堂建设现存的问题,提出四点建议:一是要加强大学生的自我管理和教育;二是要加强大学辅导员队伍的建设;三是重视任课教师在第二课堂中作用;四是学校层面要给予政策和制度,从而达到师生齐心合力,共同推进南京财经大学的第二课堂建设。