大学英语第二课堂活动有效路径研究——以市场营销专业为例

为增强校园英语文化氛围,助力学生提升英语应用能力,围绕构建大学英语第二课堂活动有效路径进行研究,调研吉林省部分高校大学英语第二课堂活动现状,以市场营销专业为例,从研究方法入手,分析调研结果,厘清第一课堂与第二课堂之间关系,进一步明确学生培养需求,并提出对策建议。

高职生第二课堂活动与创新精神的关系研究

本文以自编的创新精神量表为工具,对458名高职院校学生进行测量,并对测量数据进行相关分析和回归分析,结果表明:第二课堂活动中的科技竞赛、科研项目、文艺活动、学生社团活动能够正向预测大学生的创新精神,第二课堂活动参与度越高,其创新精神得分也比较高。高职生的创新精神与科技竞赛、科研项目、文艺活动、学生社团活动之间具有不同程度的相关。

基于OBE理念的第二课堂活动课程化体系的构建

构建基于OBE理念的第二课堂活动化课程体系,对于完善以“学生中心、产出导向、持续改进”理念为指导的三全育人体系,构建活动标准与职业能力相融合的第二课堂育人体系,实现专业与产业、职前与职后对接融合具有重要意义。围绕课程目标体系、课程内容体系、课程组织体系、课程评价体系四重维度,构建基于OBE理念的第二课堂活动课程化体系,能不断提高学生的综合素质与能力,解放和发展学生的主体潜能,激发学生的主观能动性,培养真正的为社会和国家所需的时代新人。

英语类第二课堂活动对英语师范专业学生核心素养的培育作用

为培养高质量英语师范专业人才,笔者以所在高校英语师范专业学生参与第二课堂类活动情况为例,探究各类英语类第二课堂活动对英语师范生核心素养的培育作用,并结合当前英语师范生核心素养培育存在的问题,提出英语类第二课堂活动新模式。英语师范专业人才是未来中学英语师资队伍的后备军。提高核心素养是对英语师范专业学生的必然要求,也是未来职场的客观需求。英语类第二课堂活动为英语师范生核心素养的提升提供可能性。近些年,我国学者对英语师范生核心素养的研究内容逐步扩大,对英语类第二课堂活动的探讨也逐步深入。

基于《实验生理科学》课程的“第二课堂活动”的探索

在第一课堂之外,第二课堂活动的开展旨在提高学生的综合素质与能力。《实验生理科学》课程是一门综合性很强的整合课程,由生理学、药理学、病理生理学三项教学实验内容综合衍生而来,单纯的在课堂上讲授很难使学生的知识融会贯通,因此需要第二课堂进行延伸,以此培养知识型、技能型、创新型的人才。本研究是在《实验生理科学》课程的基础上进行第二课堂活动的探索,以期第二课堂做到系统化、制度化、创新化,能够显著提高第二课堂的多样性及实用性,充分发挥其教书育人的作用,从而有利于提高学生的学习能力、创新能力。

第二课堂活动对于初中生历史学习兴趣提升的价值和实施策略研究

历史学习是培养学生综合素质和培养国民意识的重要环节。然而,由于历史学科的抽象性和理论性,许多初中生对历史学习缺乏兴趣,导致学习效果不佳。因此,如何提高初中生的历史学习兴趣成为了教育界的关注焦点。第二课堂活动是指学校以课程外的形式组织的各种教育活动,为学生提供实践机会,使其多角度理解历史事件和人物,更好地调动学生对历史知识的求知欲。与此同时,第二课堂活动能够使学生更加直观地感受历史,了解历史事件的真实情况,进而激发学生的好奇心和求知欲,增强他们对历史的兴趣。

谈第二课堂活动中学生创新能力的培养

第二课堂活动作为课堂教育的补充形式，其并不应该只重视培养学生的动手能力，而应该在培养学生的创新能力方面给予充分的重视。本文阐述了创新能力和创新思维的内涵，指出了创新思维的本质及其对开展第二课堂活动的启示，并提出了在第二课堂活动中培养学生创新思维的途径。

高校第二课堂活动状况的调查分析与思考

本文以绍兴文理学院化学化工学院526名学生为调查对象,从第二课堂的总体情况、第二课堂的形式、化学实验竞赛、实验室开放、网络学习以及专业性学生社团活动等方面,对学生第二课堂活动的开展状况及学生对第二课堂的认识情况进行了问卷调查。并根据调查结果进行了分析讨论,对地方高校如何以学生为本开展切实有效的第二课堂活动,努力使学生专业和综合素养同步发展提出了一些建议。

通过开展第二课堂活动促进学生对人体解剖学的自主学习

本研究通过开放标本陈列室,开展学科知识竞赛,举办学术讲座等多种形式的第二课堂活动,对韶关学院医学院2011级临床医学本科班123名医学生的人体解剖学课程自主学习教学模式进行了探索。结果表明,该教学模式对促进学生自主学习,提高学习兴趣,扩大知识面,加强合作意识与能力等方面具有显著的效果。

高职院校开展第二课堂活动的原则

第二课堂活动是校园文化建设的重要组成部分,也是校风、学风建设的主要载体之一。高职院校第二课堂活动的开展对学生的专业技能培养与综合素质提高具有重要影响,因此,如何开展第二课堂活动,在活动开展过程中应遵循哪些基本原则,成为高职院校需要探讨的问题。

大学英语第二课堂活动的创新实践探索

随着全方位的素质教育日益为社会所重视,大学英语教学也一改传统的应试教学格局,英语第二课堂活动的价值为越来越多的学者和大学英语教师所关注。通过梳理了开展大学英语第二课堂活动的理论依据,探讨了第二课堂活动对大学英语教学的促进作用,并结合我校近年来实施英语分级教学改革的具体实践,总结了开展英语第二课堂活动的创新举措。

高校第二课堂活动课程化的实践与探索

针对大学生第二课堂活动与第一课堂脱节、不系统、不规范,缺乏教师指导和有效的管理、效果差的状况,乐山师范学院引入课程的理念,将第二课堂活动课程化,从组织管理、内容、教学活动和评价四个方面进行设计,为培养学生创新能力和实践能力构建新的人才培养模式。

开展第二课堂活动 培养创新型人才

实践教学环节是培养创新能力的重要途径。本文介绍了开展化学实验操作技能竞赛、成立兴趣小组等丰富多彩的第二课堂活动内容。实践效果表明,学生的创新意识和操作技能得到了较好的强化。

新课标实施中如何开展中小学音乐第二课堂活动

本文以当前音乐基础教育改革及新课标的实施为前提 ,对在新课标实施前提下 ,如何开展中小学音乐第二课堂活动 ,进行了一定程度的探讨 ;并从合唱的组织与排练、舞蹈队的组织和排练、发现音乐人才苗子 ,重点进行培养、组织社会音乐实践活动四个方面提出了自己的看法。

职业发展教育、创业教育和第二课堂活动一体化探索

对高校来说加强内涵建设,创新培养模式,重点加强学生综合素质和实践技能的培养,提升学生的职业适应能力,促进人才培养与社会需求的紧密衔接,实现以上的途径之一,就是要在实施职业发展教育、创业教育和第二课堂活动的实践过程中,整合资源,系统设置课程和活动模块,探索一体化建设的模式,提升教育教学的效果,增强学生的社会适应能力、创新精神和实践能力,以满足社会对毕业生素质和能力的需求。

独立学院第二课堂活动的作用与创新

第二课堂活动是校园文化建设的重要组成部分,是校风、学风建设的主要载体之一。一所学校第二课堂活动开展得如何,直接反映学校的校园文化建设程度及办学水平。尤其独立院校第二课堂活动的开展对学生的专业技能培养与综合素质提高更具有重要影响。

基于工作流的第二课堂活动管理平台的研究与实现

高校第二课堂活动在学生创新素质培养方面具有独特的优势,二课活动的信息化是高校信息化的重要组成部分。针对二课活动管理参与角色众多、业务流程多变的特点,提出了增强型的RBAC模型,并基于Petri网对二课活动的竞赛类活动及公益实践活动业务流程进行建模,采用.Net技术自主开发了工作流引擎,实现了基于工作流的高校第二课堂管理平台,增强了业务流程的可扩展性、灵活性和安全性。

高等医学院校开展第二课堂活动的思考

医学教育改革要求构建知识、能力、素质三位一体的新型培养模式，开发学生潜能，培养其主体精神、创新精神，以全面提高学生的综合素质，第二课堂活动在实现这一目标的过程中具有不可替代的作用。第二课堂活动是以育人为宗旨，以培养学生的基本技能和提高学生的综合素质为重点，以丰富的资源和空间为载体来展开的一系列开放性活动口，它与第一课堂共同构成完整的教育整体，它既是对第一课堂的有益补充和延续，也是提高学生综合素质与能力的 有效途径。