论以第二课堂素质拓展活动为载体的大学生思想政治教育

第二课堂活动是高校思想政治教育的重要载体,新时代背景下第二课堂活动以其鲜明的特点保持着它在思想政治教育中的独特优势,我们应该提高认识,积极探索以第二课堂素质拓展活动为载体的大学生思想政治教育途径。

“第二课堂活动”在高职院校学生综合素质拓展应用

拓展高职院校学生综合素质是基于“立德树人”目标的重要内容,“第二课堂活动”作为学生第一课堂理论知识学习的课外实践活动补充,通过制定“第二课堂活动成绩单”,多方面指导学生开展课外实践活动,丰富学生校园学习生活。

从第二课堂与创新学分活动抓素质教育

第二课堂与创新学分活动作为提高大学生综合素质的有效途径,可以弥补第一课堂教学的局限和不足,有利于培养大学生的实践创新能力、基础文化素质和道德行为习惯。在具体的实践操作中,应明确第二课堂与创新学分活动的目的、丰富二者的内容与形式、强调二者的实践意义,以此来提升第二课堂与创新学分活动对高校素质教育的作用与影响。

开展富有特色的第二课堂活动 全面提高学生素质

江泽民同志在党的十六大报告中强调指出:"教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性全局性的作用,必须摆在优先发展的战略地位。"为了实现科教兴国战略和可持续发展战略,实现跨世纪宏伟目标,我国的教育工作必须大力推进素质教育。努力提高大学生的思想道德素质和科学文化素质已经是摆在高校思想政治工作者面前势在必行的具有战略意义的重要任务。为了实现这一目标近年来结合工作实际,我们以教学工作为中心,围绕提高人才培养质量的基本任务,开展富有特色的"第二课堂",形成了较为完整的综合素质教育的内容体系,促进了学生综合素质的提高。

构建第二课堂促进大学生素质全面发展路径探索——以广东工贸职业技术学院第二课堂活动为例

素质教育是一种以全面培养学生为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。提出积极开展丰富多彩的第二课堂系列主题活动的一些具体做法,为完善学生的综合素质和学生的个性培养提供了参考。

大学生素质拓展计划在第二课堂中的思考

大学生素质拓展计划的实施有利于大学生的健康成长和全面发展,它使素质教育从课堂教育教学延伸到系统化的课外教育,覆盖全体大学生在校学习生活的全过程。把素质拓展计划扎实有效地落到实处,才能保证大学生综合素质的全面提高。

以综合素质培养为目标的高职英语第二课堂活动实践和创新

本文对目前高职英语教学中的突出问题和第二课堂活动开展的普遍现状进行分析,并对山东外贸职业学院英语第二课堂活动的实践和创新进行总结,指出在大力提倡素质教育的今天,开展行之有效的英语第二课堂是现代高职英语教育学改革的需要,是培养具有综合素质和实践能力的英语人才的重要途径。

拓展思维 开阔视野 为学生搭建素质平台——西安市第五十二中学积极开展第二课堂活动

“五十二中的第二课堂活动，是学校一道亮丽的风景线。”一位上级业务领导在听取汇报和参观了西安市第五十二中第二课堂活动后动情地说道。目前，在五十二中，各教研组依据学校工作计划，第二课堂活动正在如火如荼地进行着。

找准第二课堂问题,加强学员素质教育——对深入开展学员第二课堂活动的思考和建议

我校十余年来一直坚持组织学员开展第二课堂活动,从总体效果看,这一活动是较为成功的。通过丰富多彩的第二课堂活动,发现和培养了一批又一批具有基础扎实、思维活跃、动手能力强的学员,他们中的不少人已成为我校师资骨干。但是,在当前教育改革的大潮面前,现在的第二课堂活动在各方面已显示出诸多不足。科学分析和研究第二课堂活动成功经验和薄弱环节是制定各项针对性措施的基本前提,本文拟初步分析学员第二课堂活动的基本现状,并结合我们自己的实践体会,提出对这一问题的建议。

高职院校第二课堂素质拓展学分认定研究与实践

高职学生第二课堂素质拓展教育及学分认定是高职院校实施素质教育的必然选择,针对实施存在的问题,提出实施对策,指导高职院校素质拓展教育开展。以杭州科技职业技术学院第二课堂素质拓展教育学分认定实践出发,以及取得的实践成效,为高职院校素质拓展教育开展提供借鉴。

“复合式”第二课堂素质拓展学分模式建构

各高校在素质拓展实践中实施第二课堂学分制管理,但却割裂了与第一课堂的联系,制约了学生的素质拓展。针对现状,我校(盐城师范学院)以英语专业教学为例,在评价激励机制、考核机制和保障体系观照下创建了"复合式"第二课堂素质拓展学分模式,实现了与第一课堂的资源整合和无缝衔接,从而取得了显著成效,有力促进了我校的英语教改建设。

第二课堂活动的素质教育功能

第二课堂活动是全面提高学生的基本素质和健康发展学生的个性、特长的基本途径,为充分发挥第二课堂活动的素质教育功能,我们应以观念改变为先导,以探索第二课堂活动的基本原则、内容、途径及素质教育功能、创新教育功能为重点,努力创建一个富有新意、具有时代特色的第二课堂活动新体系.

实现素质拓展的计算机专业第二课堂模式研究

当今世界,社会信息化向纵深发展。对于高校计算机专业本科生的培养,依托现有资源,结合就业前景,从第二课堂的地位、作用及教学体系等方面进行了研究,力求全面提升计算机专业人才的综合素质。

浅议素质教育中的课外活动和第二课堂

进行素质教育是目前学校教育教学改革的主旋律 ,而更好地开展课外活动和开辟第二课堂 ,并突出其创新的特色则是素质教育对学校的客观要求。

构建第二课堂活动育人模式全面提高医学生综合素质

21世纪国际间科技与经济的竞争,实质上就是人才的竞争。高等院校以其特有的优势,成为跨世纪人才培养的主要阵地。现代人才的涵义已不是过去的那种知识量的简单叠加,而是知识、能力、素质的有机结合。我国《高等教育法》中规定:“

素质教育与数学第二课堂活动

素质教育既是当前世界发展的潮流，又是我国生产力发展水平的必然要求．素质教育应当立足于学生潜能的开发．根据不同学生的性格、兴趣和爱好等个性因素的特征，制定不同的教学方法，开发每个学生的潜能，发挥每个学生的特长，进而实现个体的人对社会整体的贡献．数学第二课堂活动是素质教育的一种具体形式，我在第二课堂活动中就如何开展素质教育这个问题，

开展第二课堂活动对护生人文素质的影响

目的比较本科护生第二课堂活动前后人文素质的提升状况,探讨第二课堂活动对护生人文素质的影响因素,为第二课堂活动的具体设计及应用提供参考。方法以理论学习、咨询专家、实地调研为基础,设计第二课堂活动方案;采用便利抽样方法选取97名二年级护理本科学生为研究对象,在第二课堂活动前后进行问卷调查。结果第二课堂活动后护生道德素质、文化素质、心理素质、审美素质得分较活动前高,差异有统计学意义(P<0.05)。超过一半的护生认同第二课堂活动对于提高人文素质的积极作用。结论第二课堂活动的开展有助于护生人文素质的提升,高等护理教育者应重视第二课堂活动,切实解决第二课堂活动中所遇到的问题,为第二课堂活动的顺利开展及进行创造良好的软环境。

临床免疫学及检验第二课堂对培养学生和教师综合素质的作用

第二课堂是指第一课堂外的教学活动,第二课堂活动具有突出作用,主要表现在拓展学生视野、激发学生学习兴趣、锻炼学生科研能力和提升学生综合素质等方面[1]。因此,第二课堂活动在高等教育中特别是高等医学教育过程中被广泛应用,

素质教育下的地理第二课堂活动

地理第二课堂是课堂教学的延伸,是素质教育的具体体现。从培养学生的学习兴趣、培养学生的自学能力、解放学生、学生为主体地位、教师适当引导几个方面,论述了素质教育下的地理第二课堂应该通过怎样的方式,把学生培养成为21世纪所需要的具有发展全面性、和谐性和创新性的人。