九义六年制小学数学第六册第一、二单元部分思考题解答

九义六年制小学数学第六册第一、二单元部分思考题解答汪珊石练习一：一个数乘以１０，得到的数比原来的数多７２。原来的数是多少？思路：一个数乘以１０，得到的数是原来的１０倍，原来的数是１倍，１０倍比１倍多（１０－１）倍，因此可知７２是原来的数的（１０－１）...

第一单元 乘数是两位数的乘法

教材简析与教法指要 本单元的内容包括乘法的口算、笔算和应用题,但大多是旧知识的添新、扩展和进一步概括。如一位数乘两位数的口算在第五册就已教学过,只是多了一个进位问题,而乘法的进位又在第五册教学一位数乘多位数笔算时出现过大量的题例。用两位数乘的笔算已有乘数是一位数的乘法笔算作基础。乘法应用题中几种常见的数量关系学生在以往都遇到过,本册只是作进一步的归纳总结。比较难掌握和学生完全没有接触过的知识仅仅是笔算乘法中关于积的书写位置、被乘数和乘数末尾都有0的简便算法以及近似数等内容。

五年级上学期数学活动课参考资料

一、有趣的末位数 [活动目的]通过活动,总结积的末位数的变化规律,培养学生学习数学的兴趣,提高学生分析、概括能力。 [活动过程] 先计算下面各题,然后思考积的末位变化没有?如果变化是怎样变化的,有什么规律?

怎样突破“用两位数乘”的教学难点

义务教育六年制小学数学第六册第一单元“笔算乘法”中的“用两位数乘”,是乘数为两、三位数乘法的关键。掌握了乘数是两位数的乘法,用三位数乘也就迎刃而解了。“用两位数乘”的教学难点有二:一是两个部分积的对位问题;二是计算过程中的进位问题。怎样突破对位、进位的难点呢?现提出以下几点教学建议:

新教材给学生留下的思维空间

新教材给学生留下的思维空间薛全明，沈长生义务教育六年制小学教学课本与现行教材相比，最鲜明的特点就是编者给学生留下了思维空间，即教材内容并非详尽地全盘托出，而是通过“想”。“想一想”，提出问题和要求、填空等方式，留下了许多思考余地，供学生去思索，寻求解...

Fractional integration associated with second order divergence operators on R^n

The classical Hardy-Littlewood-Sobolev theorems for Riesz potentials (?Δ)?α/2 are extended to the generalised fractional integrals L –α/2 for 0 < α < n, where L=?div A? is a uniformly complex elliptic operator with bounded measurable coefficients in ?n.