高中生环境意识现状调查及其提升对策——以衡阳市第八中学为例

以衡阳市第八中学为研究案例,运用问卷调查、个别访谈等方法,获取其高一、高二、高三年级学生的环境意识现状资料,综合分析调查对象在环境知识、环境教育、环境意愿等方面的现状,针对其中存在的问题,从教育方法、教育手段、教学模式、知识获取渠道、技能实践、教育系统资源等方面提出若干提升对策。

板羽球运动的发展与保护——以南昌市第八中学为个案

该文运用文献资料法、问卷调查法、教学法等研究方法来探析南昌市学生对板羽球运动的认知程度,在分析学生对学校场地器材的满意程度和希望学校开设的课程的基础上,探讨在中小学开展板羽球课程对传承与保护板羽球这一民族传统体育项目的作用,并为南昌市中小学体育课程实施提供一定参考。

热烈祝贺上海市第八中学建校100周年 上海市第八中学简介

上海市第八中学创建于1861年，校同环境幽雅，古树繁茂。学校现有26个班级，近千名学生，是黄浦区实验性示范性高中。学校近年来荣获上海市文明单位六连冠，是上海市行为规范示范校、上海市安全文明校园、上海市科技教育特色示范校。

上海市第八中学简介

学校特色上海市第八中学创建于1861年,历史悠久,底蕴深厚。学校坐落于南浦大桥西堍,占地19229平方米,绿地面积4281.5平方米,环境优美,古树繁茂。

湖南省衡阳市第八中学

湖南省衡阳市第八中学创建于1907年，其前身为私立成章中学，1953年更名为衡阳市第八中学，自1959年起，学校先后四次定为湖南省重点中学，素有“湘南名校”之称。1993年该校成为湖南省第一批挂牌重点中学，是一所誉满三湘的省级示范性高中。2003年在湖南省首次省重点中学督导评估中，学校综合得分位居全省第三，被誉为“湖南省重点中学的领头羊”，成为受到省教育厅综合表彰的五所学校之一，2004年成为湖南省首批挂牌的湖南省示范性高中，2005、2007年被评为“中国百强中学”。

邢台市第八中学

邢台市第八中学创建于1974年．是一所规模较大的全日制完全中学。学校有54个教学班，在校生2900多名，教职工255人，特级教师4人．高级教师36人。

校本课程开发的实践与思考——以温州第八中学校本课程开发实践为案例

校本课程的开发是全面考虑特定学生群体需要及在未来社会中的社会角色和发展方向,体现学校的办学特色。校本课程开发实际上就是在构建学校自身的特色,促进学生个性的发展、教师专业的成长。

金华市第八中学

浙江省金华市第八中学创建于1986年，1997年成为浙江省首批三级重点高中，2002年晋升为浙江省二级重点高中，现有30个高中班，1500名学生，专任教师126人，其中高级教师49人，中级教师60人，本科以上学历占99％，其中省级名师培养人选、市县级教坛新秀、市级优秀班主任、攻读教育硕士青年骨干教师等教学能手35人。

上海八中拟建男子中学

话题展示 日前，上海八中突然成为媒体新宠。该校获准开设男子高中基地实验班的消息，引起了社会的广泛关注。2012年3月31日，黄浦区招生考试办公室官网上挂出了（2012年上海市男子高中基地实验班自主招生简章》。上海市教委批准上海市第八中学开设“上海市男子高中基地实验班”，期望培养“浩然正气、乐学善思”的男生，面向全市招收60名学生，共两个班。此前，上海黄浦区人民政府与华东师范大学签订了教育战略合作框架协议，在高中阶段探索建立男子中学。上海市第八中学也就办男子中学向上海市教委提交申请方案。上海八中校长卢起升表示，男子中学旨在应对“男孩危机”，以解决学校“阴盛阳衰”“男孩女性化”等问题。经过广泛征求意见，学校确定了培养男孩的形象——“浩然正气，乐学善思”。男生班将设立具有特色的拓展课计划表，拥有生存体验、偶像生成、数字达人、差异理解等四大学习领域拓展课。

从北京市八中看中国教育

感谢中国记协安排我们泰国新闻代表团参观了北京第八中学,据说这是最有名气的一所中学。从这里毕业的学生,要上清华大学或北京大学都不费力,要出洋留学,机会也比别人多。八中的设备,不用说,也知道是北京一流的学校,但我们着重看的不是设备。

科任教师的“八注重”

科任教师的“八注重”一要注重师德培养。科任教师对学生的思想教育任务与班主任是相同的，但却不具备班主任做工作的优越条件。因此，科任教师要注重自己的思想道德修养，以自已高尚的道德情操、深厚的人格修养、高度的责任感影响学生，产生教育的效果。二要注重改进教法...

中学政治课的“注意与兴趣”教学

中学政治课的“注意与兴趣”教学绥化市第八中学苏凤荣当前，有些中学政治课教师时常叹息“课难教，师难当”。究其原因，有客观的，也有主观的。有来自社会的“读书无用”、“向钱看”等不良思想的影响，也有来自教师自身的思想片面、方法简单等因素的影响。教学是师生的...

国立九中校史钩沉

国立九中(含前国立安徽二中)创立于1938年,抗战时期迁到大后方四川江津,主要收容以皖籍为主的师生。其中有不少国家栋梁之材,经过国立九中的教育薰陶走向社会,发光发热,如邓稼先、舒芜等,陈独秀先生晚年也住在江津。到1946年国立九中一分为三,降为省立,陆续迁回省内。

用解析法巧解一道IMO试题

题 在一个平面上,C是一个圆周,直线l是圆周的一条切线,M是l上一点。试求出具有如下性质的所有点P的集合:在直线l上存在两个点Q和R,使得M是线段QR的中点,且C是三角形PQR只的内切圆。

激情 积淀 激活

十四年前的那个炎热季节，怀揣着一张大学中文系的毕业文凭，似乎整个世界都为我绽开着温暖的笑靥!只身走向这座仅仅在小说中晤面的城市，激情万丈!面对陌生，没有畏惧，甚至没有好奇，便不知天高地厚地跨上讲台，凭借“不怕虎”的稚嫩开始承担起“传道授业解惑”的重担。

整合“红绿双色文化”资源助力学校德育

有效整合各种德育资源,让德育走向生活、走向现实、走向社会,有助于提高学校德育工作的针对性和实效性。作为浙江省余姚市第八中学德育工作的特色与亮点,具有梁弄特色的"红绿双色文化"让学校在区域文化资源挖掘和开发利用方面有着得天独厚的地缘优势。学校通过借力这些鲜活的、原生态的"红绿双色文化"资源,发挥本土德育资源的育人功能,以红色文化资源引领学生的道德走向,以绿色文化资源指导学生的道德成长,逐步探索出一条符合学生身心发展规律和时代发展要求的德育工作新路径。

富有品位 和谐向上:学校品位教育探析

品位,泛指人或事物的品质、水平。一个有品位的人,具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活情趣和积极的工作态度。胶州市第八中学萃取中国传统教育的精华,并与现代教育思想相结合提出了"做有品位的八中人"这一倡议,致力于打造"富有品位、和谐向上"校园文化品牌。学校一方面塑造"人格完美、形象端庄、情趣高雅、专业素养深厚"的教师队伍,另一方面培养"品德高尚、言行文明、仪表大方、气质高雅、理解宽容、内涵丰富、与时俱进"的学生。

深植素养根基的“书香校园”建设

2018年我国普通高中新修订课程标准和课程方案的出台,构建起基于学科核心素养的高中课程标准。为培养学生的阅读兴趣,提高学生的核心素养,南阳市第八中学以'品读好书、立德修身、乐享书香、行雅创新'为主题,开展了一系列创建'书香校园'的活动。在活动过程中,学校坚持提高教师阅读水平,以阅读促学习,增强学生的阅读能力,营造了'书香校园'。