让“生命桥”在学生的心田镌刻——苏教版第八册《生命的壮歌》(第二课时)教学实录及自评

一、情景渲染。酝酿情感 师：（在黑板上画悬崖图）这是什么？

心灵,在想象中放飞——“人教版”第八册第一单元作文教学设计

设计理念：本次习作为想象作文。从学生感兴趣的内容出发，点燃学生心间情丝，使语言喷泻而出；引导学生讨论交流，畅谈心中愿望，分享心头喜悦，根据习作要求，展开合理想象，欣然命笔，直抒胸臆。同时辅之以有效的习作指导，在“规则”的牵引下，力求开出“自由”之花，促进学生的写作素养逐步形成。

第八册 课例一 小数的性质

教学内容与教材简析 小数的性质（教材第100～101页）是在学生认识了小数的意义和读写的基础上学习的,它是小数四则运算的基础。根据小学生的年龄特点和认知基础,教学时,要通过比较、辨析、抽象、概括等思维活动帮助学生理解和掌握小数的性质。

九年义务教育五年制小学教材数学第八册介绍

九年义务教育五年制小学教材数学第八册介绍人民教育出版社小学数学室●王永春人民教育出版社小学数学室编著的这册教材是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》的要求，在总结原通用教材和我室实验教材经验的基础上编写的，供五年制小学四年级第二学期使用...

苏教版小学语文第八册“学写书信”教学谈

根据惯例。“五一”要放7天长假，对于学生来说，对这长假可谓“望眼欲穿”“期待已久”，而我正利用了学生这一心理特点，有计划地安排了一次习作训练。

入情 融情 写情——苏教版第八册第四单元教学谈

苏教版小学语文教材第八册第四单元选用了四篇文质兼美的课文，分别为《永远的白衣战士》《“番茄太阳”》《第一次抱母亲》和《我不是最弱小的》。细细品读这组课文，篇篇都洋溢着浓浓爱意，彰显了人性之美。“爱”串联起了整个单元的文本，“爱”使本单元的教学有了支撑点和着力点。

《太阳》(小学语文第八册)

地球绕着太阳转，地面上的动植物在阳光的照射下茁壮成长。创设情境，将学生的注意力迅速转入课文学习。

言之有物 言之有序——例谈第八册语文作业本部分习题的指导

浙江教育出版社出版的《作业本》是我们现行教材的配套作业本。四年级下册《作业本》中有不少类似于“你知道带点的词好在哪里”“照样子，用带点的词写句子”这样的题目。教学中，我发现学生对于“体会词语的好处”要么感受力不够，要么语言表达很零碎：“用带点的词写句子”则更是空洞无物，甚至与一二年级学生写出的句子一般无异，自然也就失去了把这样的题放在四下册作业本上的作用。

第八册积累·运用二 简快作文导写

想想你们家的星期天是怎么过的，从中选择一个你最愿意写的星期天，把它写下来。