小学语文第十册第八单元教学设计

第八单元共有三篇课文，两篇精读课文和一篇略读课文。下面谈谈这两类课文的教学建议。

愿望，在科学幻想中实现——人教版四年级下册第八单元习作指导设计

一、教学目标1．掌握想像作文的写作规律，并运用于写作实践，形成能力。2．在情境中开拓思路，把自己的美好愿望具体、有序地表达出来。

高中地理 第八单元《人类面临的环境问题与可持续发展》 8.1“环境问题的表现与分布”教学设计

1、教学分析 一、教材分析 第八单元第一节“环境问题的表现与分布”是在学生学习了地球四大自然环境和人类生活、生产活动基础上的进一步总结，也是学习协调人地关系，解决人地矛盾，实施可持续发展战略的基础，在本单元教材中起着承上启下的作用。

生物学第八单元能力测试

一、选择题1.现已查明引发非典型性肺炎的是一种变异的冠状病毒,我们通常把引发传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物叫做( )。A.抗原B.传染源C.病原体D.传播途径2.像病毒性肝炎等传染病能够在人群中流行,必须同时具备( )。

高中地理 第八单元《人类面临的环境问题与可持续发展》8.1“环境问题的表现与分布”教学设计

教学目标：1.了解环境问题的两类表现；理解人类与环境的关系；理解环境问题的分布特点。

高中地理 第八单元 人类面临的环境问题与可持续发展 8．1环境问题的表现与分布

【概念释义】 ▲生态（ecological）“生态”一词源于希腊字oikos，原意是“人和住所”。后来生物学家借用它表示生物与环境的关系；社会学家还其本意，将其理解为人类与环境的关系，创建人类生态学；1922年，美国伯克利大学地理学家巴罗斯认为：地理学就是人类生态学。

浅谈动词不定式的用法——初中英语第三册七、八单元难点解析

初中英语第三册七、八单元的交际功能项目为：表达意愿的日常用语及有关圣诞节和新年的节目问候；两个单元的内容分别以科学发明、科学家的故事及圣诞节为主要话题。值得注意的是，动词不定式这个语法项目，反复出现在这两单元的交际用语和阅读课文中，使三者自然地结合在一起。从中可以看出，它也是这两个单元的学习重点和难点。

随风潜入夜润物细无声——浅谈苏教版第八册单元练习中的经典

21世纪是一个竞争和挑战的世纪，也是一个终身学习的世纪。现实生活中，我们发现有很多学生却处于被动学习状态，还有些学生存在着不良学习习惯。针对学生所缺失的学习素养，教材中用经典成语来调动学生的生活积累，通过对生活的体验，启发学生学习的热情，让学生掌握最基本的语文学习方法，养成语文学习的自信心和良好习惯。文章结合小学语文教学实践，对苏教版第八册单元练习中的经典进行了探讨，以期为小学语文教学提供参考。

架一座爱的桥梁——人教版三年级上册“爱是什么”习作指导设计

人教版三年级上册第八单元以“关爱”为主题组织教材。生活中不缺少爱，但让孩子们谈生活中的爱时，他们却无话可说，对爱非常淡漠。于是以教材为触发点，我决定进行一次有关“爱”的习作指导课，引导孩子们感受生活中的爱，热情地抒写爱，让学生不仅能在习作中提高表达能力，也对“爱”有新的认识。

歌为心声,曲由衷来

《校园里的小白杨》是江苏省编九年义务教育音乐教材第十二册第八单元的一首歌曲，表现了即将毕业离开母校的孩子面对和自己一起长大的小白杨心潮起伏，思绪万千的情景。我在教学设计时，进行了充分思考：新课程要求我们教师能通过课堂生成资源的适度开发，有效利用，促进预设教育目标的高效率完成。在课的进行中，