第11届国际天文奥赛理论题答案

1、望远镜。据薄透镜成像公式：1／u＋1／d=1／F，其中u为物距、d为像距、F为望远镜物镜焦距。拍摄天体时，u为无穷大，d1=F=1025毫米：拍摄猴子时，u=50000毫米，可算出d2=1046．5毫米。即d2-d1=1046．5—1025毫米=21．5毫米。观测猴子时，物镜所成的像比观测天体时远了21．5毫米，因此目镜必须往后移动21．5毫米才能正确聚焦，这个距离与目镜的焦距无关。

第11届国际天文奥赛实测题

低年组： 6.BGC1325。在理论部分的第4题中你回答了有关NGC1325的问题。你已估算出该星系的倾角为70度，其角直径大约为6.5口，相当于物理直径43kpc（千秒差距）。该星系于2001年5月被印度的GMRT射电望远镜所观测，以使用星系中气体氢的21cm波段研究其自转曲线轮廊。底部的图以等强度图的形式给出了气体自转速度的分布。图像叠加在该星系的一个光学图像（不是GMRT拍的）上。

地理实践能力培养的现实困境透析——第三届国际地理奥赛引发的思考

加强地理实践能力培养是现实的需要,而同时又面临现实困境.对困境进行全面分析,走出地理教育困境在于:打破旧的教育思想框架;割除应试教育毒瘤,给教师更多的相对教学自主权;破除旧有的教育文化心理定势.

天·人·海的故事——记第十二届国际天文奥赛

曾经幻想，自己的IAO之旅，将会是何等神奇美妙。IAO恍若是一片朦胧，神秘而不真切。然而，当我终于坐上飞机，在发动机的轰隆声中冲向天际时，一切变得那么亲切平常。原来，这只是一个平凡而又不平凡的旅行，它带着梦想与我们擦肩而过。一段关于天，关于人，关于海的故事就这样展开了……

难忘的印度天文之旅——记第十一届国际天文奥赛

在紧张的高三，空闲时，我仍会习惯性地望向那承载了我多少梦想的星空，回忆起那段特殊而令人难忘的经历……

第十一届国际天文奥赛理论题

注意：也许不是所有的题目者是正确的。有些问题（也许是题目的主要问题，也许是一个分支问题）有可能没有实际意义。在这种情况下，你需要把你的解答写成：situation is impossible（情况不可能出现）。当然，需要从数值上或者逻辑上给出解释。

第14届国际天文奥赛在杭举行

2009年11月9日，来自瑞典、意大利、印度、俄罗斯、哈萨克斯坦、中国等17个国家的80余名中学生齐聚杭州高级中学，参加第14届国际天文奥林匹克竞赛。

第十四届国际中学生地理奥林匹克竞赛介绍与试题分析

第十四届国际中学生地理奥林匹克竞赛于2017年8月2日--7日在塞尔维亚首都贝尔格莱德举行，经过5天的比赛，中国大陆代表队的4名学生最终获得了两银两铜的成绩。与往届国际地理奥赛试题类型一致，本次竞赛包括综合分析题、野外题和多媒体试题，分值分别占总分的40％、40％和20％。文章对本届奥赛命题中出现的新特点进行了分析，并结合参赛者的反思，给出了中国学生备赛的建议。

第17届国际地理奥林匹克竞赛介绍与试题评析

对第17届国际地理奥林匹克竞赛试题进行了全面介绍与分析,并总结了本次奥赛中出现的新特点,特别是线上比赛方式对奥赛试题和举办方式带来的影响。

中学生天文奥赛及典型题例解答

近几年，随着国际教育交流的深入开展，我国中学生的天文奥赛活动日益活跃，参赛的规模不断地扩大，吸引着越来越多的青少年天文爱好者加入。在这项活动中。地理教师对学生的辅导有着得天独厚的学科优势。本期我们特约陈欣欣老师全面介绍国际天文奥赛和我国天文奥赛活动的开展。隋况，通过对近几年全国天文奥赛竞赛典型题目的分析，让更多的地理教师加入到天文辅导教师的行列。

国际奥赛 梦幻旅程（二）那段吃苦的日子里我们是快乐的——集训（上）

（接上期）邀请赛结束后，我又回归平凡的校园生活，除了在歌咏比赛上当个伴奏，便没有什么特别之处可以炫耀了。五一就是用来给大家充电的，至少我们班的同学都会这么认为，因为长假的到来意味着考试的临近。这个五一尽管只是去开了个全国中学生天文同好会，但说完全不累当然是假，最重要的是我丧失了一次充电机会。期末考试的成绩下来之后，让我一度心情不爽，以至班主任过来安慰说：“别着急，还有一个假期呢!”

看星星也有“奥赛”

数学、物理等学科“奥赛”同学们都很了解了，但你知道“天文奥赛”吗？2009年11月9日至15日，第14届国际天文奥林匹克竞赛在杭州举办，共有来自欧洲、亚洲和美洲17个国家的80余名中学生参加了竞赛。