2006年高考全国卷一理综第25题的多种解题思路

题目 有个演示实验，在上下面都是金属板的玻璃盒内，放了许多用锡箔纸揉成的小球，当上下板间加上电压后，小球就上下不停地跳动。现取以下简化模型进行定量研究。

一道联系实际的好题——赏析并拓展理综卷第25题

近几年高考物理试题有一个好的转变,就是理论联系实际的题目增多.人类的生产、生活处处蕴藏着丰富的物理知识,能否用课本上的知识、观点来审视现实中的有关现象和问题,是对考生科学文化素养高低的一种界定.理论联系实际是理科教育的出发点和最终归宿,只有理论联系实际,我们的教学才能生动活泼.今年理综卷第25题堪称一道妙题,它以生活中极为常见的自行车为题材,以车头灯供电电机为切入点,考查了交流电的产生。及描述部件之间角速度、线速度关系等诸多物理基础知识,既实现了高考题注重基础知识,全面考查能力的初衷,又寓教于考,开阔了学生的视野,代表了今后高考命题及复习备考的方向.

注重推陈出新 强化能力考查——2005年高考理综全国卷Ⅰ第25题命题探析

高考试题要求立意鲜明、情境新颖、设问巧妙，突出对学生能力的考查．其中有不少试题是命题者根据考试大纲的要求，对已有的试题进行改造与重组，从而转化为新情境下的考查内容，以区分和鉴别不同考生的能力水平．近两年的高考命题对此进行了一些有益的探索，今年高考理综全国卷Ⅰ第25题可以说是一个成功的命题范例．

2004年全国理综卷物理25题的解法与分析

2004年全国理综卷物理25题是一道力学综合题．主要考查学生对运动过程分析、力和运动关系的掌握程度；又能考查学生的发散思维，如何灵活应用知识解决实际问题．同时这道题是经典物理题的回归，可以尽量使城乡差异的考生在同一起跑线上．但是也不会过分的理想化，理论化．以下是该题的3种解法．

妙用微元法,一叶之秋

由2013年高考全国新课标Ⅰ理综第25题从题目背景及考纲考点、能力立意,题目审析,解题步骤,思想方法,引申拓展这几个方面进行分析,点出微元法是分析、解决物理问题中的常用方法,进一步拓展说明妙用微元法,一叶之秋。

一个几何命题的提出、推广及引申

在2021年盘锦市中考第25题第(2)小题的一个解法的启法下,提出一个命题,通过追问及实验探究,对命题进行推广、引申,并给出相应的再生问题。

一道考题的两线推广及统一

先给出2021年江苏省南通市中考数学卷第25题第(2)小题的三种证法,从所建立的解题模型入手,依托几何画板实验,对命题作两线推广,并给出统一表述。

基本图形蕴本质 基本方法突能力

以2024年福建省中考数学第25题为例,从多个视角呈现出不同的解法,在解决问题的过程中感受数学思想方法,在思考解决方法的过程中分析试题的题源和关联点,探寻试题的本质。