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题名IMO40第5题的一种综合证法
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作者
方廷刚
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机构
四川省成都七中
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出处
《中学数学月刊》
2005年第7期38-38,共1页
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关键词
IMO
第40届
第5题
证明方法
中学
数学
竞赛题
平面几何题
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名对第46届(2005年)IMO第5题的探究
被引量:1
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作者
徐红
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机构
北京市第八十中学望京校区
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出处
《中学教研(数学版)》
2006年第7期39-40,共2页
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关键词
平面几何
第46届
2005年
IMO
第5题
高中
数学
圆
定点
试题解析
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名第十八届全国中学生物理竞赛预赛第5题的另一解法
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作者
李修霞
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机构
山东(菏泽)巨野县第二中学校
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出处
《物理教学探讨(中教版)》
2003年第9期32-33,共2页
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文摘
题目如图1所示,一质量为M,长为L带薄挡板P的木板,静止在水平地面上.设木板与地面间的静摩擦因数与滑动摩擦因数相等,皆为μ.质量为m的人从木板的一端由静止开始相对于地面匀加速地向前走向另一端,到达另一端时骤然抓住挡板P,而停止在木板上.已知人与木板间的静摩擦因数足够大,人在木板上不打滑.问:在什么条件下,最后可使木板向前方移动的距离达到最大?其值等于多少?
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关键词
第十八届全国中学生物理竞赛预赛第5题
解题方法
物理教学
试题研究
静摩擦因数
滑动摩擦因数
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G632.479
[文化科学—教育学]
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题名构造基本几何体巧解2005年高考第5题
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作者
奚兰庭
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机构
石家庄市第
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出处
《教育实践与研究》
2005年第12X期7-7,共1页
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文摘
所谓基本几何体就是指立体几何中研究的最简单的几何体.它是培养学生空间概念的重要工具,也是解题中的一种十分重要的几何模型.而基本几何体中的四面体、正方体、长方体,它们的属性学生比较熟悉.因此,在解题中应用构造这种灵活的思维方式,进行联想构造,思路活泼而流畅.正如美国著名教育家乔波利维亚所说:"解题的成功靠正确的思路选择".
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关键词
构造法
基本几何体
立体几何题
解题技巧
2005年
高考
第5题
数学
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名关于一道CGMO题的探究
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作者
张赟
李华
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机构
西安交通大学附中
西安市六中分校
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出处
《中学数学研究》
2005年第9期49-50,共2页
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文摘
首届女子数学奥林匹克(CGMO)第五题是:设p1,p2,…,pn(n≥2)是1,2,…,n的任意一个排列,求证:
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关键词
CGMO
数学
竞赛题
第5题
中学
排列不等式
证明方法
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名一道奥赛题的代数解法
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作者
李铁烽
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机构
广东省广州市协和高级中学
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出处
《中学数学月刊》
2006年第6期41-42,共2页
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关键词
代数
解法
数学
奥林匹克邀请赛
2005年
中学
第5题
北方
代数式
求值问题
高中
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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