我们都是小判官——大于号、小于号、等于号

我是大于号，开口向左看。我是小于号，开口向右瞧。我是等于号，平平直直瞄。数字是大还是小，我们判官都知晓。

小学数学《生本学材》的理论研究与实验展望(四)——小学数学基本思想的教学

一、数学抽象的教学1.对数学抽象的再认识。《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的"四基"中的基本思想分别是数学抽象、逻辑推理、数学模型,这三个基本思想同时作为《普通高中数学课程标准(2017年版)》数学核心素养"六核"中的前三个,说明其重要地位和作用得到进一步巩固。数学抽象作为基本思想之一.

家庭中的蒙台梭利数学

提起蒙台梭利幼儿数学教育,很多人首先想到的是满满一整橱的教具,孩子们操作着这些教具,轻松探索着数学的美妙。那么,在没有配备整套教具的家庭中,蒙氏数学的启蒙教育又该如何开展?两位经验丰富的蒙氏教师借鉴蒙氏数学理论和方法,设计了如下亲子活动,希望能帮您打开新的思路。