在分数加减运算中渗透等价类思想

在分数加减法计算中，分数往往需要根据算式中其他分数的特点进行通分，有时候还要对运算结果进行约分，这涉及分数的等价关系，即等价类思想。具有等价关系的分数在运算中都有它内在的价值，以同分母分数加减法和异分母分数加减法的教学为例来读等价类思想的教导渗透。

课堂因思维而绽放光芒——《分数的基本性质》教学思考与实践

分数的基本性质在教学中具有承上启下的作用,属于分数知识系统中的一个基本概念。教师通过对教学内容、学情的分析,确立了教学目标,尝试从“以问引学,激发思维热情;探究规律,发展推理意识;练习应用,渗透等价思想”等实践过程,提升学生的思维水平。