云课堂辅助教学模式探索——以牛顿环干涉实验为例

牛顿环干涉实验原理复杂,步骤烦琐,传统教学模式难以达到预期效果。通过对该实验引入云课堂辅助教学模式,丰富学生的学习手段,拓展学生的学习空间,激发学生的学习兴趣。学生可以随时随地利用“装在口袋里的实验室”围绕特定的知识点进行交流学习,有效解决传统实验教学模式中教法单一、只能被动接受的问题,极大提高学习积极性,从根本上培养自己的自主学习能力和创新思维。

对牛顿环干涉实验中若干问题的研究

该文对牛顿环实验中关于干涉条纹形成的定域、牛顿环中心暗斑和亮斑起因及其对测量结果影响、实验始测级数选取以及实验扩展等若干问题进行了分析及探讨。

牛顿环干涉法测量液体折射率的实验研究

利用牛顿环干涉法测量了水、乙醇和不同浓度的葡萄糖溶液的折射率,其实验结果与理论值符合的较好。实验过程中发现选用更大曲率半径的牛顿环能够有效降低干涉条纹的计数难度。

分振幅薄膜干涉-等厚干涉实验拓展

通过分析空气劈尖的直线型等厚干涉条纹到牛顿环的圆环型等厚干涉条纹的逐渐演变过程,解释了劈尖干涉条纹及牛顿环干涉圆环分布的特点。证实了劈尖干涉和牛顿环干涉产生机理的一致性,即两种干涉均属于分振幅薄膜干涉-等厚干涉,这在一定程度上是对目前国内常见《光学》教材中薄膜干涉-等厚干涉相关内容的补充和完善,加深了学生对分振幅薄膜干涉-等厚干涉原理的理解,教学效果明显提高。

《光学》实验仿真及可视化教学研究——以“牛顿环干涉”为例

运用Matlab软件构建了可独立运行、囊括多个经典光学实验的仿真平台.本文以"牛顿环干涉"为例,系统介绍了仿真功能,并探索《光学》实验的可视化教学模式.构建的《光学》仿真平台其物理现象突出、操作性强,可极大提高学习兴趣及教学质量.

牛顿环等厚干涉条纹清晰度的探究

基于薄膜干涉理论和菲涅尔公式,通过理论和定量计算,分析了在利用牛顿环等厚干涉实验测量液体折射率时,其干涉视场和干涉条纹相比空气薄膜时变暗和不清楚的原因。探讨了两干涉光束的振幅、薄膜下表面的反射率与干涉条纹对比度3者之间的关系。结果表明,两干涉光束的振幅比、光强度、光强度差值以及在干涉相遇点的光程差对干涉条纹的质量起到关键的影响,可以通过在平凸透镜表面覆盖液体、镀增透膜和提高平板玻璃上表面一定的反射率来增大干涉光束的振幅,以及增大透镜的曲率半径来降低两干涉光束的光程差等方法来获得明暗清晰可观察的干涉条纹,有助于降低测量误差和加深学生对光干涉以及干涉条纹对比度等相关知识的理解。

利用七色光仿真白光牛顿环干涉实验

依据七色光可合成为白光的原理,基于Matlab软件仿真白光牛顿环干涉实验;通过改变仿真参数,研究平凸透镜曲率半径的变化对干涉条纹的影响,通过对比入射光和透射光的仿真干涉条纹,分析色光的互补现象。结果表明,白光牛顿环干涉实验的仿真图像,颜色鲜艳而逼真;干涉条纹的间距和半径与平凸透镜的曲率有关;入射光和透射光干涉条纹为互补色。

牛顿环实验装置的改进及干涉条纹的分析

通过改进牛顿环装置,获得了更加清晰的干涉条纹,从而使得条纹更易于观察,同时也提高了测量的精确度;并运用干涉理论对不同情况下的干涉条纹的光强和对比度进行了分析。

对牛顿环实验中干涉图样位置的分析

一、问题的提出 牛顿环实验是学生进入大学后必须要做的一个物理实验，虽然其牵涉到的基础知识是物理光学的内容——光的干涉和衍射，但是学生完全可以由中学物理所学知识来求解并分析牛顿环干涉图样。

牛顿环干涉实验方法的研究与改进

本文分析了牛顿环干涉实验中常见的问题,提出了具体的解决办法,并应用现代传感技术改进测量方法,使其具有良好的示教和演示效果。

牛顿环干涉实验的改进

研究光的干涉现象可以进一步加深对光的波动性的认识,产生光的干涉的仪器很多,牛顿环仪是一种常见的观察光的干涉的光学器件、用牛顿环仪可以观察到光的等厚干涉,对其干涉条纹有关量进行测量,便可以很精确地测得产生牛顿环干涉条纹的光学元器件的一些特性参数、用牛顿环仪可以测单色光的波长、组成牛顿环仪的平凸透镜的曲率半径,检验物体表面的光洁度和平面度.用牛顿环干涉实验测平凸透镜的曲率半径是大学物理实验中的基本实验.笔者根据多年的教学实践,认为该实验中存在一些问题,而且在数据处理方法上没有一个规范和统一的方法,本文就此进行探讨与研究.

牛顿环等厚干涉与迈克尔孙等倾干涉的比较

大学物理教学中,牛顿环等厚干涉形成的明暗相间的同心干涉圆环和迈克尔孙等倾干涉形成的明暗相间的同心干涉圆环,由于图形的相似性,学生在学习时不容易区分二者的不同.本文分析了等厚干涉与等倾干涉明暗相间圆环条纹形成的原理和特点,并就两种形相似而实质不同的干涉条纹进行了细致的比较,从而有利于同学们理解和掌握这两种干涉.

牛顿环干涉实验在液体折射率测量中的应用

为了测量液体折射率,运用牛顿环干涉的测量方法,在不改变实验装置的条件下,先后测量空气膜和液体膜的干涉条纹直径,从而求出液体的折射率.然后具体对蒸馏水、乙醇的折射率进行了测量,其测量结果与理论值相符.最后对测量中易产生的误差原因进行了分析.

牛顿环干涉实验开放实验拓展研究

本文利用等厚干涉的原理,利用同一仪器,安排不同内容的实验,激发了学生的学习兴趣加深了他们对实验的理解。

对牛顿环实验中干涉条纹位置的分析

对牛顿环干涉条纹的位置作了分析 。

牛顿环干涉实验数据处理方法的对比研究

用三种数据处理方法处理牛顿环干涉实验的结果并进行对比研究

基于牛顿环等厚干涉的数值分析

在牛顿环等厚干涉现象中,为了研究透镜曲率半径对干涉圆环半径和相邻暗环或明环间距的影响,揭示干涉圆环半径和相邻暗环或明环间距随干涉级次的变化规律,通过理论计算及数值分析,表明干涉圆环半径随干涉级次单调递增,相邻暗环或明环间距随干涉级次单调递减,并且均与透镜曲率半径的大小有关.

"牛顿环干涉"实验探讨

全日制普通高级中学教科书<物理>(试验修订本·必修加选修)第三册第37页习题(2),介绍了牛顿环实验,要求学生解释其现象及成因,很多同学只能由光的干涉知识定性说明,不能定量分析观察到现象,我撰写本文作定量探讨如下:

将牛顿环实验改造为综合性实验

对牛顿环实验的教学内容从4个方面进行了拓展,将该实验从验证性实验提升为综合性实验,有利于学生加深对等厚干涉现象的理解,激发了学生对物理实验的兴趣,提高了学生的综合能力。

物理实验教学与创新能力培养的研究——从牛顿环实验得到的启发

通过对牛顿环实验教学的改革,提高了学生对物理实验的兴趣,培养了学生的创新能力,增强了学生的自信。