和声分析课中等和弦转调的教学思路

在和声分析课教学中,应强调学生注重用学到的和声理论知识结合个人的音乐实践经验,去认知和解释音乐作品中各种和声手法的运用特点。等和弦转调的教学思路可以从下列几个方面入手:在进行和声分析中,明确等和弦转调的特征与应用条件,根据各种等和弦转调的理论知识要点,结合作品中具体的和声进行特点,确定其应用在音乐作品中的确切位置;从减七和弦等和弦转调的解题口诀的产生原理和依据入手,在实例分析讲述和声逻辑推理中阐述应用口诀的思维过程;让学生牢记属七和弦等和弦转调时等音和弦改写的根音换算关系,对和弦作等音变换时的准确率和完成速度,都将会有很大的提高;详实的阐述增三和弦等和弦转调的调方向及其在应用上的思路拓展,都将对解题中依据该和弦这方面的转调特征去快速寻找和声分析的转调方向与理解其转调的脉络思维过程有所帮助。

关于等音及等和弦手法在调性建立过程中的探讨——以肖邦《前奏曲》为例

在众多和声教材中,运用等和弦转调是远关系转调的一种重要手法,因而也颇得作曲家们的青睐。然而,等音及等和弦手法的运用看似非常简单,但在一些作曲家的作品中却成为其调性转变的一个"噱头"。作曲家通过给等音或等和弦摘帽脱衣而使乐曲生动非常。本文就将以肖邦《前奏曲》中的部分曲子为例,探讨等音及等和弦手法的应用。

肖邦三首夜曲(OP.9)的和声特点探析

本文通过对肖邦OP.9这三首夜曲从持续音在不同乐曲结构中的相同部位或不同部位运用的极为多样化的处理方式特点的剖析,对不同排列法方式的属九和弦在音响与表现上所作的不同艺术处理效果的对比,到等和弦转调在调性对比、调性布局与转换中所起到的重要作用的研究,得出肖邦在运用这些和声手法时所体现出的富于逻辑性的个性化艺术处理的特征。

器乐曲旋律写作溯源及独特风格的技术构成-杜鸣心近期课程教学中个人阐述撷英

作曲家杜鸣心在88岁高龄时仍为中央音乐学院学生开设了一学期题为《器乐曲与旋律写作》的选修课。他针对目前学生创作中在旋律写作方面的缺失,通过从器乐曲旋律写作角度分析讲解自己作品,在给予同学们写作上帮助的同时,梳理了自己创作思维与技法。本文扼其课程中对重点乐例分析阐述之要,详解他所使用的主题核心呈示与发展的四个过程,并分述据此推导出的杜先生器乐曲旋律写作思维的三个主要来源和他个人独特风格的技术构成。