SOLO分类评价理论在等差数列教学中的应用

本文以等差数列中的一道例题为载体,介绍 S OLO 分类评价理论在数学教学中的应用,S OLO分类评价注重的是学生学习的质量,将学生的思维水平阶段化,让教师能清晰的通过评价分类认清学生的学习过程,有效的指导教学的开展。

等差数列教学中创新能力的培养

激活学生思维,培养学生的创新能力已成为教育界共同关注和积极参与的一件大事。许多中等数学杂志刊发了大量有关培养学生创新教育和数学教育的文章,从理论上阐明了创新教育的特征和心理机制。任樟辉先生在《数学思维论》中提出了创造性思维具有合理地、协调地运用逻辑思维、形象思维及直觉思维等各种思维模式。

高中数学教学中对学生核心素养的培养——以“等差数列”教学为例

对“等差数列”教学中学生数学核心素养培养的探讨，帮助高中数学教师寻求培养学生核心素养的有效途径，意旨培养学生适应终身发展和社会发展的必需品格和关键能力．