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题名张角定理与三线倒数的等差数列问题
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作者
于志洪
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机构
江苏省泰州市森南新村
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出处
《河北理科教学研究》
2024年第3期52-53,共2页
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文摘
本文应用张角定理来证明有关三线段倒数的等差数列问题,供高中师生教与学时参考.
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关键词
张角定理
教与学
高中师生
倒数
等差数列问题
三线
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名圆锥曲线中三直线斜率的倒数成等差数列的又一组定理
- 2
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作者
陈武
王瑞琦
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机构
江苏省常州高级中学
江苏省太仓市明德高级中学
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出处
《中学数学研究》
2017年第6期28-29,共2页
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文摘
文[1]给出了圆锥曲线中三直线斜率的倒数成等差数列的一组定理,我们在学习研究之后又发现了三直线斜率的倒数成等差数列的又一组定理.现整理成文,以飨读者.
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关键词
等差数列
直线斜率
圆锥曲线
定理
倒数
学习研究
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名张角定理在证明等差数列中的应用
- 3
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作者
顾长亮
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机构
江苏省泰州中学附属初中
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出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
2008年第1期39-40,共2页
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文摘
本文介绍应用张角定理来证明有关线段a、b、c成等差数列的几何题.
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关键词
等差数列
应用
证明
定理
张角
几何题
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分类号
O174
[理学—基础数学]
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名一类基于r阶等差数列的极限
- 4
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作者
蹇小平
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机构
湖北民族学院理学院
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出处
《湖北民族学院学报(自然科学版)》
CAS
2009年第1期37-39,共3页
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基金
湖北民族学院青年基金项目(2007)
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文摘
提出并论证了两个有广泛适应性的数列极限定理,得到了一系列新的结果,使其应用更为广泛.
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关键词
极限
等差数列stolz定理
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Keywords
limit
arithmetical sequence of number
stolz theorem
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分类号
O171
[理学—基础数学]
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题名中国剩余定理在求一类等差数列公共项问题中的应用
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作者
陈素贞
陈丽美
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机构
福建师范大学数学与计算机科学学院
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出处
《福建中学数学》
2008年第12期48-49,共2页
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文摘
1.问题引入《普通高中数学课程标准(实验)》人教A版必修5第46页第6题:有两个等差数列2,6,10,…,190及2,8,14,…200。
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关键词
等差数列
通项公式
中国剩余定理
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名等差数列中存在等比子数列定理——从两道高考题谈起
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作者
沈春妍
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机构
江苏省盐城中学
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出处
《数学之友》
2009年第24期81-81,83,共2页
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文摘
先看两道高考中出现的数列问题:(2007年福建卷)等差数列{an}的前n项和为Sn,a1=1+√2。
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关键词
等差数列
高考题
子数列
定理
数列问题
前N项和
Sn
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分类号
O122.7
[理学—基础数学]
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题名张角定理在证明等差数列中的应用
- 7
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作者
于志洪
顾长亮
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机构
江苏省泰州市森南新村
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出处
《中学生理科应试》
2011年第4期9-10,共2页
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文摘
本文介绍应用张角定理来证明有关线段a、b、c成等差数列的几何题.
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关键词
等差数列
应用
证明
定理
张角
几何题
线段
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名等差数列的多功能定理
- 8
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作者
郭好霞
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机构
河南省开封县第一高级中学
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第23期58-58,共1页
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文摘
在等差数列{an}中,记Hm(k)=am1+am2+…+amk/k,m(k)=m1+m2+…+mk/k,分别称Hm(k)及m(k)为项和(指的是若干个任意项之和)算术平均数值与相应的序号和算术平均值,则有下述结论成立.定理 等差数列{an}中,任意两个项和算术平均值之差等于序号和算术平均值之差与公差d之积.即Hm(k)-Hn(k)=[m(k)-n(r)]d……
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关键词
等差数列
功能定理
算术平均值
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名等差数列的一个性质及应用
- 9
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作者
刘晓牛
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机构
浙江省绍兴市第一中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2005年第12期13-13,共1页
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文摘
定理 设数列{an}是以d为公差的等差数列,Sn为{an}的前n项和,记bn=Sn/n,则数列{bn}是以d/2为公差的等差数列.
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关键词
等差数列
性质
定理
高中
数学
例题解析
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名一类等差数列中的完全项
- 10
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作者
陈锡庚
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机构
茂名教育学院
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出处
《湛江师范学院学报》
1996年第2期40-42,共3页
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文摘
文中给出了差等于3的等差数列中含有完全项的充要条件;并且在该条件成立时,给出了数列中的所有完全项。
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关键词
等差数列
完全项
Pythagoras定理
PELL方程
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分类号
O122.7
[理学—基础数学]
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题名边成等差数列三角形的几个性质及其应用
- 11
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作者
黄仕义
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机构
云南广南一中
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出处
《上海中学数学》
2002年第4期25-26,共2页
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文摘
定理:在△ABC中,角A、B、C的对边分别为a、b、c,若a、b、c成等差数列。
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关键词
等差数列
三角形
个性
定理
性质
应用
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分类号
G634.63
[文化科学—教育学]
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题名由一道高考题看等差数列的奇妙性质
被引量:1
- 12
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作者
唐贺龙
陶传茂
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机构
安徽教育学院数学系九四级
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出处
《中学数学教学》
1995年第6期11-12,共2页
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文摘
1995年全国高考数学有这样一道选择题:等差数列{a_n}、{b_n}前n项和分别为S_n和t_n若S_n/T_n=2n/3n+1,则(?) (a_n/b_n)等于( )(A) 1; (B)6~(1/2)/ 8; (C)2/3; (D)
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关键词
二阶等差数列
高考题
高阶等差数列
教育学院
一阶差分
高考数学
选择题
学生负担
前N项和
定理2
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名殊途同归——等差数列一个典型性质的证明
- 13
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作者
刘向征
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机构
陕西师范大学数学与信息科学学院
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出处
《中学数学研究》
2009年第2期15-16,共2页
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文摘
定理 设等差数列{an}的前n项和为Sn,若Sn=m,Sm=n(m≠n),则Sm+n=(m+n).
预备定理:(1)在等差数列{an}中,若m+n=p+q←→am+an=ap+aq;
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关键词
等差数列
证明
性质
定理
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名等差数列的一个性质与一类三角题的新解
- 14
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作者
刘先伦
李传忠
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机构
山东沂水职业中专
山东沂水第二中学
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出处
《中学数学教学》
1997年第6期19-20,共2页
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文摘
本文引进等差数列的一个性质定理,意在探讨类三角问题的新解法。
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关键词
等差数列
三角题
中学数学教学
性质定理
山东沂水
等比数列
三角问题
新解法
公差
复数相等
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名积分形式的等差数列方幂和的递推式
- 15
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作者
杨冬生
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出处
《安顺师范高等专科学校学报》
2000年第2期14-17,共4页
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文摘
定理 设。则S_(r—1)(n)与S_r(n)之间存在如下关系:,其中,。当a=d=1时,S_r(n)=,得:,其中,
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关键词
积分形式
方幂和
定理
递推式
等差数列
存在
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
O178
[理学—基础数学]
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题名求等差数列正整数次幂和的一种方法
- 16
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作者
孙井生
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机构
内蒙古兴安盟师范学校
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出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
1996年第3期30-30,共1页
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文摘
正奇数次递归数列的通项孙井生(内蒙古兴安盟师范学校137400)关于正奇数次递归数列的通项,本刊文[1]给出了一种可求的情形,本文给出可求的两种情形.且m>2).显然,fm(x),gm(x)都是关于x的Zm一1次多项式.引理(l)若a,户为常数,且a...
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关键词
等差数列
多项式
正整数
可表
公差
方法
幂和
定理
假设
结论
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
-
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题名正项等差数列方幂不等式
- 17
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作者
盛宏礼
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机构
安徽省明光市涧溪中学
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出处
《中学数学研究》
2004年第7期22-24,共3页
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文摘
由正项等差数列若干项的方幂构成的不等式,叫做正项等差数列方幂不等式,数学教学讲到等差数列问题,很少联系不等式,为了沟通等差数列与不等式的联系,文从等差数列三项的足数成等差数列出发,引出几个正项等差数列方幂不等式.
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关键词
正项等差数列方幂不等式
数学
高中
定理
证明
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名巧用“平均值”速解有关等差数列题
- 18
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作者
梅耀金
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机构
瓦房店市第四高级中学
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出处
《成才之路》
2007年第6期81-81,共1页
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文摘
在等差数列这部分知识体系中,常常遇到求某些等差数列前n项和问题。除了课本介绍求和公式外,就某些特殊题,这里介绍一种用"平均值"求某些项的和。
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关键词
等差数列
平均值
求和公式
知识体系
定理
巧用
相等
中间
介绍
课本
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名等差数列的判断方法
- 19
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作者
徐福贵
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机构
吉林省东辽县职业高中
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出处
《数学学习与研究》
2012年第13期85-85,共1页
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文摘
正我们虽然知道什么是等差数列,但对于等差数列的判断还没有很好的方法.本人根据多年教学实践总结出了一系列等差数列的判断方法,对于等差数列又有了更深的认识.定理1已知数列{an}的通项an。
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关键词
等差数列
判断方法
已知数
实践总结
公差
一次函数
定理
通项
二次函数
证明
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名等差数列前n项和的一个递推关系式的丰富内涵
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作者
芦志新
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机构
乌鲁木齐市高级中学
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出处
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2021年第5期28-30,共3页
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文摘
定理设{a_(n)}是等差数列,S_(n)表示前n项和,则有递推关系式:S_(m+n)/m+n=S_(m)−S_(n)/m−n(m≠n).这个关系式定理具有丰富的内涵,主要表现在两个“推”上,即此定理递推关系式的多种“推导”方法所表现的深刻内涵和定理的多个“推论”之间的内在高度统一所展现的丰富性,使我们感到这个关系式定理的价值存在及其重要应用,下面就来一一说明.
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关键词
等差数列
前N项和
递推关系式
丰富内涵
丰富性
定理
丰富的内涵
深刻内涵
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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