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“笨”方法也能解难题目——兼谈一类数列问题的通法处理
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作者 谢长庚 《数学教学通讯》 2016年第21期51-52,54,共3页
用学生容易想到的方法解决了几道数列难题,通过比较一道题的几种不同解法,揭示了平时的习题教学贴近学生的思维发展区,要注重解法的自然生成.此外还强调了等差、等比判定问题的通法处理——定义法.
关键词 贴近思维发展区 自然的解法 等差等比数列的判定
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