基于等待忍耐视角下的中小学体育课堂组织教学优化

从等待忍耐的视角下，依据中小学生感受等待忍耐的不同心理状况的特点，采用设置情景和播放音乐、创设游戏比赛、合理设计教学环节等措施来改变学生的心理感受，从而达到缩短感觉等待时间的目的，实现体育课堂组织教学的最优化，提高体育课堂教学质量。