大学教学科研等效评价机制及其路径选择

教学与科研是现代大学最主要的职能和功能。"教学与科研相统一",不仅是传统大学的教育理念,而且也是现代大学的教育理念。然而,伴随现代大学组织结构的分化细化,特别是研究型大学的崛起,以及办学过程中的过度功利性,大学出现过度强化科研而淡化教学的现象,这显然是与"教学与科研相统一"的教育理念相背离的。因此,大学办学理念回归理性,即建立教学科研等效评价机制,显得更为迫切。本文侧重对教学科研等效评价机制的内涵和路径进行深入论述。

回归理性:构建大学教学科研等效评价机制

教学科研等效是一个质与量相统一的概念,是一个相对的、动态的概念,要考虑大学、学院的变动与发展,对于不同类型的大学、学院、学科而言,具有不同的意蕴。教学科研等效理念的回归是教学科研等效评价的基点,需要学校组织进行一定程度的改造。

教学研究型大学进一步完善教学科研等效评价机制的思考

目前,部分教学研究型大学在学校的建设发展中未能正确处理好教学与科研的关系,教师的教学工作不能得到与科研工作等效的评价,影响了教师的教学工作积极性,影响了人才培养的质量和学校的发展。本文基于大学人才培养的核心任务要求,分析了高校教学和科研的相互关系,列举了当前教学研究型大学中教学科研非等效评价的主要表现,主要就教学研究型大学如何进一步完善教学科研等效评价机制提出具体的建议。