开放性试题如何评分?——介绍两种质性评分方法

开放性试题以探究性、生成性为基本特征在各种考试题型中独树一帜。在新课程学生评价的理论研究与评价实践中 ,它正受到越来越多的关注。但开放性试题的不确定性与评分标准的主观性 ,又使得它的运用受到局限。本文将介绍两种在国外和境外有着深入扎实的理论研究与实践基础的、可运用于开放性考试的质性评分方法 ,即以SOLO分类法为代表的“等级描述型评定方法”和以PTA量表为代表的“要素分析型评定方法” ,并对两种方法的理论依据、编制过程、评定程序。

化学开放题的SOLO分类评价法

通过对化学开放题应用SOLO分类评价法,阐述SOLO分类评价法对于帮助教师改进教学和激励学生采用深层探究式学习策略方面的作用。

化学开放性问题的SOLO分类评价思维

评价是化学开放性问题的难点，对化学开放性问题的主要四种形式（条件开放、情境开放、策略开放、结论开放）应用SOLO质性评价法，可以具有帮助教师改进教学和激励学生采用深层探究式学习策略的双重功能。