事业单位管理岗位等级设置的相关思考

根据中共中央、国务院《关于分类推进事业单位改革的指导意见》,对不同类型的事业单位实施不同的改革和管理办法。按照社会功能,将现有的事业单位划分为承担行政职能、从事生产经营活动和从事公益服务三个类别。改革后,只有面向社会提供公益服务和为机关行使职能提供支持保障的事业单位继续保留在事业单位序列。按照政事分开、管办分离的要求,面向社会提供公益服务的事业单位要逐步取消行政级别,落实事业单位法人自主权,建立和完善以决策层及其领导下的管理层为主要构架的事业单位法人治理结构。随着改革的不断推进，面向社会提供公益服务的事业单位取消行政级别建立法人治理结构后，事业单位的岗位设置如何与法人治理结构的改革相适应，怎样确定事业单位管理岗位的等级，建立事业单位管理人员与专业技术人员不同的职业发展通道，成为改革面临的一个新课题。

关于水利事业单位专业技术岗位等级设置的思考

岗位设置与分级管理是近年来国家提出的事业单位人事制度改革的新思路。做好专业技术岗位等级设置,对加强水利人才队伍建设,有效开发水利人才人力资源,促进水利科技进步和发展,具有十分重要意义;对推进水利单位管理岗位等级设置、工勤技能岗位等级设置具有示范性和带动性作用。加快推进水利事业单位专业技术岗位等级设置改革要统筹谋划,抓住重点,突破难点,稳妥有序。

关于农业事业单位专业技术岗位等级设置

岗位设置与分级管理是近年来国家提出的事业单位人事制度改革的新思路。该工作的顺利与否直接关系着人员聘用制度的切实推进．同时也很大程度上影响着新的工资分配制度的落实。岗位设置管理工作的重中之重、难中之难是专业技术岗位等级设置，做好专业技术岗位等级设置，对加强农业人才队伍建设，有效开发农业人才人力资源，促进农业科技进步和产业发展，具有十分重要意义；对推进事业单位管理岗位等级设置、工勤技能岗位等级设置具有示范性和带动性作用。加快推进农业事业单位专业技术岗位等级设置改革要统筹谋划，抓住重点，突破难点，稳妥有序。

重庆:中学小学教师职称系列合并共分5个等级

重庆中小学教师职称制度改革实施方案向社会公布。记者了解到，此次改革涉及上万所中小学。在职称体系建立上，重庆将原来相互独立的中学教师职称系列与小学教师职称系列统一并入新设置的中小学教师职称系列。在职称等级设置上，统一将中小学教师职称设置为5个等级，资格名称依次为：三级教师、二级教师、一级教师、

山区公路路侧护栏等级选择方法

路侧护栏是高速公路、山区公路和桥梁路段最常用的安全保障措施。文章针对路侧安全防撞护栏等级设计中常出现的问题,提出护栏设置的六个参考准则,进而研究层次分析法(The analytic hierarchy process,AHP)在路侧护栏安全等级选择中的应用。

我国军衔制与众不同

我军实行的军衔制既不属于以苏联为代表的“东方型”，也不同于以美英为代表的“西方型”。我军1955年军衔制军官军衔等级为4等15级，而1988年实行新的军衔制时，军官军衔等级设置更简单一些，设3等11级——将官：一级上将、上将、中将、少将；校官：大校、上校、中校、少校；

重庆：中学小学教师职称系列合并

在职称体系建立上，重庆将原来相互独立的中学教师职称系列与小学教师职称系列统一并入新设置的中小学教师职称系列。在职称等级设置上，统一将中小学教师职称设置为5个等级，资格名称依次为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。同时，中学教师增加了正高级职称，小学（幼儿园）教师增加了副高级、正高级两个职称。

中小学教师职称制度改革将全面推开

8月26日，国务院常务会议审议通过《人社部教育部关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，决定全面推开中小学教师职称制度改革，将分设的中学、小学教师职称（职务）系列合并为一个职称（职务）系列，最高职称（职务）等级设置为正高级；修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历的倾向；坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。

重庆市深化中小学教师职称制度改革

中小学教师是重庆市人才队伍的重要组成部分，是实施素质教育的主要力量，承担着义务教育和基础教育的重要任务。中小学教师职称制度作为中小学教师选拔培养的一项重要制度，在中小学教师队伍建设中发挥了非常重要的作用。但由于该制度是1986年首次职称改革时根据当时情况建立的，分为中学教师和小学教师两个职称系列，中学教师最高职称档次设置到中学高级教师（副高级），小学教师最高职称档次只设置到小学高级教师（中级），存在等级设置不够合理、评价标准不够科学、评价机制不够完善、与事业单位岗位聘用制度不够衔接的问题，不利于中小学教师的职业发展，也不利于调动积极性。

19部委共促建筑业持续健康发展 人社部门重点做好这些事

为贯彻落实《国务院办公厅关于促进建筑业持续健康发展的意见》要求,日前,人社部、住房城乡建设部等19个部委制订了《贯彻落实重点任务分工方案》,我们来看看人社部门将如何促进建筑业持续健康发展——深化建筑业简政放权改革优化资质资格管理进一步简化工程建设企业资质类别和等级设置,减少不必要的资质认定。选择部分地区开展试点,对信用良好、

《引航员注册和任职资格管理办法》5月起施行

从今年5月1日起，引航机构招收的船舶驾驶专业大专及以上应届毕业生，应取得相关吨位船舶二副适任证书，并具有一定引航资历。这是交通部日前发布的《中华人民共和国引航员注册和任职资格管理办法》中的一项新规定。该《办法》在引航员注册、类别和等级设置、等级划分、培训、适任考试和评估、

公路桥梁护栏安全结构设计探讨

结合我国护栏设计的现状,分析研究了护栏设置的长度以及等级,以通过护栏的合理设置来确保最大程度的安全性。

科学设立监察官等级制度

监察法第十四条规定,国家实行监察官制度,依法确定监察官的等级设置、任免、考评和晋升等制度。这为制定监察官法、设立监察官等级制度提供了重要依据。监察官法落实监察法要求,紧密结合监察工作实际,创制具有中国特色的监察官称谓和等级,明确监察官等级设置、确定、晋升方式等,科学设立监察官等级制度。准确理解监察官等级制度要求,规范监察官等级管理,是贯彻落实好监察官法的重要内容。

科学设立监察官等级制度

监察法第十四条规定,国家实行监察官制度,依法确定监察官的等级设置、任免、考评和晋升等制度。这为制定监察官法、设立监察官等级制度提供了重要依据。监察官法落实监察法要求,紧密结合监察工作实际,创制具有中国特色的监察官称谓和等级,明确监察官等级设置、确定、晋升方式等,科学设立监察官等级制度。准确理解监察官等级制度要求,规范监察官等级管理,是贯彻落实好监察官法的重要内容。

任建明:建立专业化导向的国家监察官制度

“未来能否建设一支高素质的监察官队伍,是关乎监察机关履职效果的重要因素。”今年3月颁布实施的监察法首次规定:“国家实行监察官制度,依法确定监察官的等级设置、任免、考评和晋升等制度。”本次天府廉政论坛上,北京航空航天大学教授、中国管理现代化研究会廉政分会会长任建明作了《国家监察官制度该怎么建》的主题发言,基于监察法的要求提出了具体方案。在他看来,国家监察官制度要以专业化为导向,吸收法官员额制改革的一些有益经验,配套建立人事管理制度,建立必要的职业保障措施。会议结束后,任建明教授接受了廉政瞭望记者专访。

轨道交通运营线路设施设备维修施工管理的研究

轨道交通运营线路设施设备维修施工管理是确保安全运营的有力保障。以上海轨道交通1号线维修施工管理为例,从施工类别划分、施工等级设置、施工时间安排、施工冲突控制等7个方面,对如何提升设施设备维修施工管理进行了研究。

重庆中学小学教师职称系列合并

重庆中小学教师职称制度改革实施方案向社会公布。在职称体系建立上，重庆将原来相互独立的中学教师职称系列与小学教师职称系列统一并入新设置的中小学教师职称系列。在职称等级设置上，统一将中小学教师职称设置为5个等级，资格名称依次为：

赞比亚大学孔子学院举办首期新YCT考前培训

为了帮助考生备考5月26日将在赞比亚举行的首次新YCT考试，赞比亚大学孔子学院于4月16日在赞比亚花园学校进行考试宣传及考前培训。上午9点，开班仪式正式举行，孔子学院中方院长何懿就新YCT考试大纲、等级设置、试题结构、考试要求、报名咨询、考试时间以及考试目的等给广大师生进行了详细地介绍，并与师生进行了互动沟通。对未来的夏令营、汉语桥以及校长团活动进行了具体介绍，学生们也表现出了对新YCT考试的期待和对中国的向往。花园学校小学部校长Fionulalalia也鼓励学生们学好汉语到中国继续深造发展，从小做起，为中赞友谊贡献自己的力量!外派孔子学院汉语教师赵一强博士、郭广伟老师参加了今天的活动。