“建筑现象学”与“现象学的建筑术” 关于现象学与建筑(学)之关系的思考

就胡塞尔现象学而言,现象学对后世的影响,包括对建筑思想的影响主要是在方法的层面上。这一通过胡塞尔现象学方法而产生的影响大致可以概括为4个方面:在反思的目光中的描述分析;对直接性的强调;排除价值判断和理论成见的现象学还原;现象学的本质直观。胡塞尔现象学也在内容的层面上与建筑学发生关联,这是由现象学方法的实施所必然导致的。建筑现象学要从事的工作,应该是对人类建筑活动的现象学描述分析。它本身不是建筑术,不是艺术或技术,但却是确切意义上的建筑学。

高校内部审计人员须“六学六筑”

打铁还需自身硬。环境的变化对内部审计人员的要求越来越高,加强学习是解决“本领恐慌”的唯一途径。高校内部审计人员要全方位提升自己,需要做到“六学六筑”。

“助人、铸学、筑梦”家庭困难学生的发展型资助模式探究

随着资助政策的不断完善,大学生资助工作应在创新的基础上向更深入细致的方向着手,关注个体差异性、服务全面性,寻求突破点,深化资助育人内涵,创新资助育人模式。本文将提出“助人、铸学、筑梦”三位一体育人型资助模式,对家庭经济困难学生实行“立体式”资助,通过各个阶段的教育,切实做到生活上扶持、精神上引导、就业上帮扶、能力上培养,从而构成一个相互联系、相互协调、相互促进、相辅相成的有机整体。

互动式授课模式实施及对学生学习自主性的促进作用

高温窑炉是工程领域的核心装备,筑炉学是窑炉建造理论与应用的重要应用型课程,具有实践性、专业性、综合性强等特点,着重培养学生相关规则、管理、创新以及发现问题和解决问题的能力。鉴于卓越工程师培养的重要性,实施教师布置课程专题,学生自主查阅文献、准备PPT、学生授课、师生互动等教学模式,提高了学生自学能力和学习兴趣,在培养综合素质等方面收到良好效果。

以“筑新学”而“造新国”的向度与难为——以《留美学生季报》为例

在20世纪初,由中国留美学生联合会所创办的《留美学生季报》是当时影响颇大的中文海外发行刊物,其教育栏目所传达的"革新教育"理念,大多与"造新式国家"有关。但由于留美学生群体角色的尴尬、教育之于社会的柔弱特性以及"学场域"与"政场域"的交错等,使这一理念在现实中极易走入难为之困境。对于该向度逻辑,需要从更为广阔的层面,找寻超越"难为之境"的路径。

碑耶?帖耶?——关于何绍基书学思想的探讨

何绍基一生筑学金石,"广搜遗逸理放纷","四十年来成肺腑"。书法上坚持派兼南北,锋藏篆分,意极平原,涵抱万有。主张在"横平竖直"中"使劲气办"写字,舍易趋难,力求中原古法,以期挽古荡俗,匡救时弊。虽然"一生微尚在北碑",但其留下来的作品皆"以篆隶入分",分隶行楷,皆以篆法行之。既碑又帖,非碑非帖,神明变化,不可端倪。盖大家习书,无施不可。后人或誉以"碑学重镇",或视为"帖学主将",皆有失真切之旨矣。

Cajal对神经科学的贡献及当代神经生物学对Cajal理论的发展

Cajal是 2 0世纪初期最伟大的神经生物学家之一 ,在 Cajal的一生中 ,他不但建立了神经元学说 ,还提出了动态极化原理和连接特异性原理 ,并且对神经中枢的组件式筑构学、形成神经元形状的决定因素及神经胶质细胞、神经营养因子、Cajal间质细胞的认识都作出了划时代的贡献。随着现代生物医学技术进步 ,Cajal的上述理论不断得到证明。但是 ,对比 Cajal的神经元时代 ,人们对神经系统的认识无论是在广度上还是在深度上都大大的拓展了。