答辩法在计算机专业设计类课程教学改革中的应用

设计类课程能培养学生的动手能力,以及分析、解决问题的能力。在设计类课程教学过程中引入了项目任务驱动法,并且在评分环节中采用了答辩法。实践证明,答辩法能保证课程设计的实现效果和考核的准确性、公平性,促进学生学习的主动性和积极性,应用效果很好。

论文答辩法在《药物合成反应》教学中的应用

在高职《药物合成反应》课程教学中,选取原料药或药物中间体为研究课题,运用论文答辩教学方法,从4个环节组织课堂教学,提高了教学效率,对促进学生学习主动性、积极性和培养学生的综合应用能力起到了积极作用。

试论运动生物力学教学中的若干方法

运动生物力学是体育院校开设的一门重要课程,目的在于为培养合格的体育教师和教练员提供运动生物力学的基础知识和基本技能。为了提高授课效率,增强课堂效果,笔者在教学中采用了若干具有针对性的方法,如“直观法”、“导学法”、“答辩法”和“程序框图法”等教法,所期望的目标是调动学生学习的积极性和创造性,促使学生开动脑筋想问题,锻炼学生的形象思维、抽象思维及逻辑推理以优化教学效果,实现培养学生分析问题、解决问题能力的总目标。运用“直观法”、“导学法”、“答辩法”及“程序框图法”时,应注意涉及教材不同章节采取不同的教法,以利于提高教学效率和教学质量。

大学生科技创新项目申报指导工作的探讨

在对当前大学生专业能力和实践能力不强问题进行分析的基础上,针对在校大学生实践能力与理论知识水平不匹配、存在较大差距等问题,提出通过完善大学生科技创新项目申报指导工作加强大学生科技创新实践能力的培养。一是引导大学生科学选择科技创新项目课题,课题涉及的内容要与学生的理论知识水平相当、研究深度要适中,特别是采用“兴趣式引导法”指导学生优选课题,从而充分调动学生的主观能动性。二是采取“互评主评逐步完善法”,通过项目申报书起草环节、初稿的“互评”环节、教师“主评”和完善环节等,对大学生科技创新项目申报材料的组织准备工作加强指导,循序渐进地提高项目申报书的写作质量。三是采取“预答辩法”,通过申报答辩的多次预演积累经验、消除死角,理清课题研究的思路,使学生在正式答辩之前尽可能多地熟悉答辩情况和技巧,从而提高项目申报的成功率。

藏族古典哲学的基本教科书—《简府》

公元七世纪中叶,我国西部吐蕃王朝兴起后,藏族有了统一的文字。与此同时,佛教也传入我国藏族地区,几经周折,逐渐扎下根来。当时佛教与土著宗教——苯教抗争并取得优先地位的原因之一,就是它有较完整的理论体系。得到吐蕃王室支持的佛教徒们为了传播佛教教义,出现了许多佛经职业翻译家,并受到尊崇。那些翻译家们借助于新创立的藏族文学,除了大量的翻译佛教典籍外,还将有关哲学、

开展练功“六法”提高业务水平

开展练功“六法”提高业务水平王晓玮随着改革开放和市场经济的深入发展，财会制度变动较大，加之财会人员队伍中新成员增多，一时难以适应日益繁重的财会工作的需要。为使财会人员更好地履行职责，提高业务水平，我们在岗位培训中重点抓了练功“六法”：一、“对症下药法...

出庭支持公诉艺术浅见

出庭支持公诉艺术浅见杨迎泽军事家要打赢战争，必须掌握指挥的艺术；领导者要做好组织领导工作，必须掌握领导艺术。同样道理，为了高标准、高质量地出庭支持公诉并取得最佳效果，公诉人员也必须熟练掌握出庭公诉艺术。熟练运用公诉艺术，是使出庭支持公诉取得完全成功...

认罪认罚从宽的类型化与制度体系的再梳理

"认罪认罚"在实体法、程序法、证据法及恢复性司法等不同的论域中具有不同的理论意涵,具体而言,可区分为四种不同类型的认罪认罚从宽,分别为:刑事实体法层面的认罪答辩、程序简约化层面的认罪答辩、作为证据补强的认罪答辩以及被告人与被害人的刑事和解。我国的认罪认罚从宽制度事实上将"认罪"作为程序繁简分流的唯一关键要素,而未区分程序面向的认罪认罚从宽和实体面向的认罪认罚从宽。这导致立法、理论与实践出现了不同维度的混同。实践表明,程序面向的认罪认罚有进一步完善的空间,实体面向的认罪认罚作为程序机制意义不大,协商性司法是重要的繁简分流程序机制,但并非唯一,可考虑设立更多类型的特殊程序,提高诉讼效率,节约司法资源。