来自高考数学阅卷场的报告——2015年重庆卷考生答题分析与教学建议

今年重庆市高考数学试卷结构、分值、试题特点与去年相似，但试题整体难度有所下降，估计理科平均分接近100分，文科平均分接近90分．由于选择题是机器阅卷，因此我们主要针对考生对解答题的解答情况作出分析，并给出教学建议．

高考化学选择题答题分析与复习建议

2007年是广东省高考化学科自主命题的第三年。选择题的分值在稳定基础上略有增加，难度增加，重视选择题的复习与备考对一般中学意义重大。现对2007年广东省高考化学选择题考生答题情况分析如下。

2012年高考立体几何解答题分析

2012年全国各省市高考已经圆满结束，为了2013年高考的复习更加具有针对性和有效性，我们很有必要研究今年的高考试题．通过今年试题考查的特点．可以推测来年的命题特点．下面，我们通过分析2012年高考立体几何解答题特点来给2013年高考立体几何解答题复习提几点建议。供参考．

反思,让错误回馈学习——苏州市高三零模数学卷学生答题分析

学习数学的过程与数学解题紧密相关，数学能力的提高在于解题的质量而非解题的数量．这就需要我们在解题过程中不断总结经验与教训，也就是要善于反思．心理学家皮亚杰在其学习理论中指出，学习取决于实践与反思的结合以及理论与实践的结合，经验虽然是反思的基础，但没有反思就不能产生学习．本文对苏州市2016届高三零模考试学生答题中的主要错误进行分析，试图通过反思研究来把握学情、引导教学，让错误回馈学生的学习，在此与同行交流．

阅卷归来话教学——2015年浙江高考理综31题的答题分析与反思

自2009年浙江省高考自主命题以来，每年12分的实验大题一直是高中生物学教师和学生关注的热点。今年笔者有幸参加了2015年浙江省高考理综卷3l题的阅卷，在评阅过程中展现的一些问题值得教师对平时实验教学进行反思。

中考文学类文本答题分析与复习对策

以60名中等生为样本,分析他们对2018年广东省中考语文卷文学类文本阅读理解题的作答情况,指出学生存在审题不够明晰、答题思维过于模式化、语文知识与能力不扎实等问题,并有针对性地提出“规范书写,保证卷面清晰、整洁”“夯实功底,以坚实的基础促进能力提升”“圈点勾画,养成良好的阅读习惯”“训练思维,能够具体问题具体分析”等补救对策。

经济数学答题分析

经济数学是经济类各专业的必修课,该课涉及的数学概念、知识、技能较多,且对其它的课程有较大的影响,也是经济类学员入学后的第一个难关。如何才能在学完该课后,顺利地通过期末考试,本文根据经济数学近几年的期末考试试卷分析,就常见的考试题型谈谈如解答经济数学的考试试题。 一、怎样做选择题:

NMET 2011（Ⅱ）试题述评、答题分析及反思——以阅读理解题（第一节）为例

一、NMET2011（Ⅱ）的总体评价^① NMET2011（Ⅱ）试卷除了考查考生的语言知识和语言技能以外，还着重考查考生的综合语言运用能力。NMET2011（Ⅱ）试卷在选篇和确定测试重点上都认真贯彻了“突出语篇，强调运用，重在交际”的命题原则，充分体现了英语语言学科测试的交际性原则，

一道高考试题的学生答题分析及教学启示——2012年高考全国理综卷第28题分析

一、试题分析28．现拟用下图所示装置（尾气处理部分略）来制取一氧化碳，并用以测定某铜粉样品（混有CuO粉末）中金属铜的含量。

2011年漳州中考历史卷第29题考生答题分析

2011年漳州中考历史试卷综合题第29题如下：历史大事年表浓缩了丰富的历史信息，阅读以下年表，回答问题。

2010—2014年广东高考文综地理简答题分析及教学启示

3.五年跟踪，探寻规律（1） 考点内容稳中有变，不回避常考点。五年考题中考点内容高度集中在农业、工业、城市区位分析,区域生态环境问题及可持续发展几乎是不变的主题，突出考查主干知识。不回避常考点，这是“稳”的表现。但从2013年开始就发生了悄然的变化,增加了对某一地理现象的成因分析。

一道月考几何题的答题分析与教学思考

考试一向作为初中数学教学过程中不可或缺的重要环节,通过大大小小考试累积的考题则成为了初中数学习题教学中的宝贵资源,蕴含着重要的教学价值.本文以一道月考几何题为例,分析了考生们的答题情况,并指出教师在分析考题时要善于变换思维角度、让考题分析成为提高学生解题能力的绝佳机会,选用考题时要善于一题多用、让考题成为宝贵的教学资源.

2024年全国高考语文新课标Ⅰ卷试题与答题反应分析

本文对2024年全国高考语文新课标Ⅰ卷进行了全面的试题分析;从阅卷结果角度,深入分析考生的答题反应,并在此基础上简要分析日常教学和备考中存在的问题。本文认为,该卷在保持试卷结构基本稳定的同时,增大了开放题比例,有利于考查学生的语文核心素养和关键能力,作文试题的区分能力增强,将对中学教学产生一定的反拨作用。

2010年新课程全国文综卷历史试题特点与考生答题分析

吉林、黑龙江、宁夏、湖南、陕西、辽宁等新课程实验省、区使用了2010年新课标全国文科综合试卷，对此的总体认识：是对近年新课程试卷的继承和发展，过渡平稳，改革力度较大。笔者认为，研究新课标高考历史的试题特点，分析考生的答题状况，对全面贯彻和落实新课程新理念、改进和完善中学历史教学意义重大。

立足学科 适度综合 关注现实——2004年文科综合能力测试卷特点及答题失误分析

2004年高考的刀光剑影已渐渐远去,蔽日的阴霾也烟消云散.随着新学期的开始,新一轮高考的大军在初秋时节又匆匆踏上了征途,进军的号角此起彼伏,在耳边隐隐回荡.孙子曰:知己知彼,百战不殆.认真研究高考,分析试卷特点,了解命题意图、要求和趋势,检讨答题失误和教训,对于保持清醒的头脑,应对高考的挑战,不失为一种明智的选择.让我们轻拂时光的烟尘,一起去探寻2004年文综试卷的庐山真面目.

2011年高考广东文综卷第39题第1问考生答题分析

2011年高考广东文综卷第39题如下：（27分）在探讨“中国计划经济的形成和变革”问题时．某同学发现在20世纪30年代中国兴起了一股计划经济思潮．并摘录了以下材料。请根据材料，结合所学知识，在下列问题的指引下．进行深入探究。

2012年高考广东文综卷第38题第2问考生答题分析

2012年高考广东文综卷第38题如下：（25分）芸芸众生的日常生活是历史的重要内容，从中可见社会变迁的轨迹。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：16世纪，美洲的一种辛辣调味品传入欧洲，为欧洲饮食带来新的味道，颇受欢迎，被称为“西班牙胡椒”。到17世纪，欧洲人能够在餐桌上品尝到来自海外的关味，主要是荷兰人的功劳。——据《欧洲文化史》等材料二：“（清末）旧工业之衰落日甚一日。今试任入一人家，观其日常所服用者，无论为必要品为奢侈品。其来自他国者恒十而八九。”

2013年高考广东文综卷第38题第2问考生答题分析

2013年广东文综卷历史部分第39题第一问共4分，平均得分为2．52分。共341604份考卷，其中得0分的74806人，占22％；得2分的103800人，占30％；得4分的162998人，占48％。本问为：“洋务运动的指导思想是什么？它是对鸦片战争前后出现的哪一思想的发展？”问题与题目所给的材料没有直接的关系，答案完全出自教材．主要考查考生对基础知识的掌握情况。

2014年高考广东文综卷第38第1问考生答题分析

2014年高考广东文综卷第38题材料一为：“自道光年间．大开海禁，西人之工于牟利者，接踵而来，操贸易之权，逐锥刀之利．民间生计．皆为其所夺……自洋布洋纱入口，土布销场遂滞。纺绩稀少，机轴之声几欲断矣。——《盛世危言》”材料二为：“（20世纪初）所食者率皆本地所树之粟．所衣者率皆本地所出之棉，男耕女织，终岁勤劳，

2011年新课程全国文综卷历史试题特点与考生答题分析

2011年，陕西、湖南、宁夏、黑龙江、吉林、辽宁、河南、山西、江西、新疆等共10个省、区使用全国新课标高考历史试卷。该套试题在吸取2010年高考命题经验的基础上，完善和发展了新条件下的命题技术。它确立了新高考命题的基本范式，对于新课标高考试题命制技术的发展有定鼎之功，对于新课程的实施和新高考的复习，有着重大的指导意义。