探析网络直播答题游戏节目火爆的原因——基于4I+2I原则

近期网络直播答题游戏节目出现火爆现象,火爆背后有规律可循。运用唐·舒尔茨网络整合营销4I＋2I理论有助于网络直播答题游戏节目火爆原因的分析。我们发现：网络直播答题游戏节目的趣味性、利益性、互动性、个性化、知识性均受到观众的关注和欢迎,成为网络直播答题游戏节目火爆的原因。

答题类小游戏设计与实现——以网站建设与开发课程为例

网站建设与开发课程主要讲授HTML超文本标记语言、CSS层叠样式表、JavaScript脚本语言等知识,属于代码类课程,但是不同于C语言等编程语言,此课程的代码逻辑相对简单,缺点是单词量多,难以记忆。为此设计了以课程单词记忆为主的知识答题小游戏。基于木疙瘩软件进行小游戏设计,设置知识题库,学生实名登录后可进行知识答题,还可进行班级内排名,每周统计排行榜前五位,并按位次算分。学生也可以邀请好友进行答题PK,获胜者加分。小游戏的最终分数将计入课程平时考核成绩。

组织学与胚胎学教学中答题类游戏运用的设想

学好组织学与胚胎学除了要掌握很多知识点,还要求学生对结构有一定的识别能力。"互联网+"时代为开发更高效的组织胚胎学教学模式提供契机。文章提出了通过利用互联网平台,将答题类游戏用于辅助组织胚胎学教学工作的设想,希望可以提高学生的学习兴趣,巩固知识点,锻炼组织结构的识别能力,同时加强教师对学生学习情况的掌握,进而促进精准教学。

《中国神话传说》阅读推进课教学设计

创新整合点(1)利用PowerPoint工具,借助学生制作的“神像卡”等图片,设计“猜盲盒”“是不是”等线上答题游戏,激发学生的自主阅读兴趣,丰富阅读的检测形式,师生在“玩”中检测阅读的效果。(2)利用“钉钉直播课堂”平台开展线上教学,互动环节分为全班主场交流和小组分场讨论。

广州工控企业知识竞赛进行中

从3月16日至3月31日0点,广州工控企业知识竞赛15天大赛拉开帷幕。截止3月31日0点,以排行榜最终分数排名评定_、二、三、四等奖获奖用户。其中,一等奖10名,二等奖50名,三等奖300名,四等奖500名。参与方法:长按识别下方二维码或点击菜单栏“心 故事”一“最新活动”进入答题游戏。切记填写手机号和姓名。