浙江新高考地理加试题突破策略与常见答题误区分析

浙江省地理新高考(选考)采用“70分学考+30分加试”的形式。加试题答题情况直接反映出学生综合分析解决地理问题的素养。本文依托笔者在首届新高考教学实践,着重阐述加试题突破策略,以及对常见答题误区进行剖析,以期通过反思能找到问题症结,从而更好培养学生地理思维和分析能力。

浅谈中考政治材料分析题的解答

随着中考改革的深入,政治科对学生的要求也越来越高。运用所学知识分析、解决现实社会问题的能力,已是必不可少的。材料分析题正是体现对这一能力的考查。如何解答材料分析题也是对我们教师提出的挑战。对此,我们必须发掘学生答题的误区,研究合理的解题方法和思路。

高考政治主观题答题中的误区

不少考生在回答主观性试题时存在着严重的误区：或一筹莫展,照搬材料;或下笔千言,离题万里;或逻辑混乱,缺乏条理;或事理脱节,泛泛而谈;或千篇一律,缺乏创新;或漫天撒网,面面俱到;或缺乏规范,素养较差。为克服这些误区,需要夯实基础,建立支撑点;构建体系,把握关键点;联系实际,把握生长点;科学培养,寻求突破点。

例举高考地理试题的纠误导学作用

文章通过对部分高考地理试题的情境和设问进行分析,对高考题纠正中学地理教学中出现的"模板化""片面化"误区,正确引导教学的作用进行了举例阐释。