新课程背景下小学语文识字教学策略与方法研究

识字写字是小学学习过程中的主要任务,对学生未来的语文学习及其他科目学习都起着至关重要的影响。在新课程改革的背景下,教师也越来越注重对学生识字写字教学方法的创新,从而实现小学生识字写字水平的不断提高。通过对学生识字写字能力的不断提高,为以后学生的阅读及写作奠定下坚实的基础。

提高小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

课堂效率的提高是新课改的核心要求,没有科学、有效的具体教学措施,设计得再完整、再完美的教案和教科书也都只是空中楼阁、纸上谈兵,没有实际效果。那么,何为“高效课堂”?就是教师有节奏、有计划地引导学生学习,学生主动且乐于接受知识;教师能教、会教,学生乐学、会学。学生是教学过程的主体。从教案设计到活动设计,教师都要以学生为中心,以鼓励学生、激发学生学习兴趣为目标,使他们能主动参与,增强实践能力。

医学遗传学教学中存在的问题及对策--以“人类基因研究的策略与方法”为例

文章以“人类基因研究的策略与方法”为例,首先阐述了医学遗传学教学中存在的问题,然后论述了医学遗传学教学对策,包括调整教学内容、联系临床疾病、线上线下相结合。

基于反向功效差异性特点的中药质量标志物研究思路——以三七为例

中药质量问题是现代中药研究中的一个热点问题。中药的"一物多效"的特点已被广泛接受和研究。本文提出中药反向功效是中药"一物多效"的特殊表现,并针对反向功效中药这一特殊类型,对常用中药中典型反向功效中药进行归纳,进而基于"质量标志物(Q-marker)"的研究理论,以典型的反向功效中药—三七为例,提出反向功效中药质量标志物研究的策略与方法。从中药的反向功效的差异性特点出发,通过现代药理研究手段对其相反的传统功效进行验证,开展化学物质组及其反向功效的相关性研究,确定反向功效的物质基础,进一步进行有效化学成分的作用靶点、通路等作用机制研究和化学成分的特有性分析,确定质量标志物,为对具有相反功效的一类中药进行精准质量控制提供有益的参考。