创造性元认知策略知识的结构探索与量表编制

创造性元认知策略知识是人类应对不确定性、解决复杂问题以及发展创造性思维的关键因素。基于国内外相关理论和质性访谈,构建了创造性元认知策略知识的结构框架,并编制了适用于大学生的评估量表。通过分析2530名大学生数据,最终形成了包含创造性元认知策略知识类型和应用两个分量表的正式量表,共36个项目。探索性因素分析、验证性因素分析以及信效度检验表明,该量表具有良好的项目区分度、内部一致性、稳定性、结构效度和效标效度,能够有效评估大学生的创造性元认知策略知识水平。

元认知策略知识与英语双学位学生口语关系辨析

本文通过问卷调查了英语双学位学生整体对元认知策略知识掌握的情况以及对应的英语语言水平和口语水平,并探索了这三者之间的关系。研究发现,元认知策略知识可以直接促进英语口语学习,为英语口语学习提供有效的建议。在今后的英语口语教学中,教师应当加强对学生系统的元认知策略知识的培养,同时注重学生其他各方面语言能力提高,最终达到全面提升学生的自主学习能力。

学前儿童元认知知识的研究综述

元认知知识是认知主体所具备的关于个人、任务、策略的知识,是元认知的重要组成部分。丰富的元认知知识能够使个体充分了解自己、准确感知任务、合理选择策略,从而能更有效监测与调节自己的行为。系列研究表明,学前儿童已具备一定的元认知知识。本文将在介绍元认知知识概念与结构的基础上,综述学前儿童元认知知识的测量方法、发展特点、相关关系及其培养促进等方面的研究结果,为该领域的未来研究和教育教学实践提供启示。