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策略型英语听力课堂模式研究
1
作者
常乐
李家坤
吴明海
《沈阳建筑大学学报(社会科学版)》
2007年第3期368-371,共4页
以某普通高校多个专业263名学生为研究对象,依据高考成绩,对学生入学时英语听力学习策略状况展开问卷调查与分析,指出了高分组与低分组学生在听音过程中策略的不同使用情况,从信息加工理论出发,强调听力课必须采用策略型课堂模式,在培...
以某普通高校多个专业263名学生为研究对象,依据高考成绩,对学生入学时英语听力学习策略状况展开问卷调查与分析,指出了高分组与低分组学生在听音过程中策略的不同使用情况,从信息加工理论出发,强调听力课必须采用策略型课堂模式,在培养策略意识的同时,加强对学生深层次策略的培训。
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关键词
深层次
策略
信息加工理论
策略型课堂模式
策略
意识
策略
培训
下载PDF
职称材料
题名
策略型英语听力课堂模式研究
1
作者
常乐
李家坤
吴明海
机构
沈阳建筑大学外国语学院
出处
《沈阳建筑大学学报(社会科学版)》
2007年第3期368-371,共4页
基金
北京外国语大学中国外语教育中心资助
文摘
以某普通高校多个专业263名学生为研究对象,依据高考成绩,对学生入学时英语听力学习策略状况展开问卷调查与分析,指出了高分组与低分组学生在听音过程中策略的不同使用情况,从信息加工理论出发,强调听力课必须采用策略型课堂模式,在培养策略意识的同时,加强对学生深层次策略的培训。
关键词
深层次
策略
信息加工理论
策略型课堂模式
策略
意识
策略
培训
Keywords
deep seated strategy
information processing theory
strategy-based class mode
strategy-awareness
strategy-training
分类号
H319.1 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
策略型英语听力课堂模式研究
常乐
李家坤
吴明海
《沈阳建筑大学学报(社会科学版)》
2007
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