核心素养培养导向下小学美术跨学科融合教学的实践策略研究

跨学科融合创造性地利用课程资源,积极挖掘教材中涉及的多学科元素,重视与其他学科的融合教学,培养学生运用多学科知识解决实际问题的能力,提升学生的综合素养。教学实践中如何寻找到学科间的融合点,促进学生核心素养提升是值得研究的问题。文章以人教版小学美术教材中的课例为依据,对核心素养培养导向下的小学美术融合音乐、科学、信息技术、语文学科知识点,进行跨学科融合教学的实践策略研究展开阐述。

小学语文主题阅读教学策略与实践研究

主题阅读作为语文课程的重要组成部分,越来越受到教师重视。主题阅读教学法能在众多阅读教学方法中脱颖而出,必有其优势。教师在进行主题阅读教学时,可以让学生针对同一主题下不同类型的文本内容进行阅读,在经过教师的帮助和引导后,强化对该主题的理解,实现对文本内容的深层次解读。这样的阅读教学,不仅能帮助小学生拓展语文基础知识,也能帮助小学生建立对问题思考的系统性思维方式。

高职院校工匠文化主题宣讲策略与实践研究--以成都工贸职业技术学院为例

以成都工贸职业技术学院工匠文化主题宣讲的实践及成果为案例,通过梳理工匠精神育人理念表达,分析高职院校工匠文化宣讲存在的问题及其原因,探讨高职院校如何凝练工匠精神内核,使师生明确工匠精神时代意蕴,强化身份认同,从而完成工匠文化的厚植。实践证明,可以尝试运用四维度五协同策略搭建具有高职院校特色的工匠文化宣讲体系,提升工匠文化宣讲育人实效。

网络视阈下大学英语混合式教学策略研究与实践

混合式教学模式是将传统的教学模式与互联网技术相融合,打造出线上线下丰富多元的有效课堂。这种教学模式打破了传统课堂的时空局限,引导学生线上自主学习,线下课堂通过学习平台及时反馈交流,增强了师生互动,提高了大学生学习英语的兴趣。结合实际研究分析大学英语传统教学模式存在的问题,阐述混合式教学的优势,从教师、学生和学校三个层面提出大学英语混合式教学的策略,并总结教改成效,提出对混合式教学评价机制的思考。

艺术课程思政教学策略与实践研究

课题调研背景习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要充分利用好课堂教学这一主渠道,坚持各科课程与思政理论课紧密融合、同向同行,以此来达到协同育人的根本目的。

油田工程建设安全管理策略与实践研究

伴随我国国民经济水平的提高,国内对石油的需求量也逐年增加,由此将我国的石油行业带入了快速发展的阶段。在这个快速发展的阶段,油田工程的安全问题也成为人们群众关注的热点,为了实现我国油田工程稳定快速地发展,就要尽快地解决我国油田工程建设的安全问题。本文大致介绍了我国油田工程建设安全管理的实际状况,并从不断的实践中探索了安全管理措施,以促进我国油田工程的发展与进步。

优秀传统文化融入高职院校治理的实践策略研究

优秀传统文化是中华民族五千年历史的积淀,对社会主义文化建设有着至关重要的意义。近年来,国家大力推动传统文化进校园,培养具有传统文化底蕴的新时代人才。文章分析了传统文化融入高职院校治理工作中存在的学生认同度不足、传统文化教育资源利用率不高、传统文化教育与职业技能教育脱节等问题,针对存在的问题,从"互联网+"建设、传统文化教育基地合作、校园文化建设、学生管理与课程建设等多个层面提出了实践策略。

运用信息技术,培养学生“史料实证”素养的策略与实践研究

本文简述运用信息技术学习历史和培养学生"史料实证"素养,首先分析本研究之目的,包含其重要性、功能以及意义;随即阐述了历史学科"史料实证"培养的必要性,接着对"史料实证"的培养策略提出了一己之见,最后以细致入微地讨论信息技术的价值以及使用方法终篇。教海无涯,蠡测成文,临纸匆忙,若益于同仁点滴,则是我之深幸。

核心素养为导向的初中语文教学实践研究

随着时代的进步,人民群众对教育的需求也在不断提高。传统的教育模式已不能适应社会对优质教育的要求。所以,“核心素养”已成为新课程改革中的一个热门话题。核心素养具体包含了以下内容:语言表达能力、阅读理解能力、文学欣赏能力、思维能力和文化素养。本文以核心素养为导向,展开了初中语文教学实践,并对如何在初中语文教学中培养学生的核心素养展开了探索。

初中英语课堂提问的策略与实践研究

引言在初中英语课堂中,师生之间的互动十分重要。特别是新课程改革体系的发展,使得各类新提法层出不穷。师生互动的过程模式十分多元。其中课堂提问模式是英语教师运用相对较多的,笔者试图对初中英语课堂提问的策略和实践做出相应的阐述,以提升学生的学习积极性,激发他们的兴趣度作为根本,努力构建轻松和谐的课堂氛围,提高整体的教育质量。

“互联网+”融入小学语文教学的实践研究

“互联网+”融入小学语文教学,需要教师在实践教学中不断进行教学拓展和深入教研。在新的发展时期,教师应该创新互联网时代的小学语文教学形式,丰富课堂教学内容,提高自身的教学能力,有效利用互联网的教学形式减轻教学压力,充分结合丰富的网络资源,制定全新的教学计划,为学生的语文学习创造互联网教学环境。在互联网时代,学生可以感受到科技的魅力,同时也能在语文课堂上学到教材以外的新知识。这是互联网环境的教学优势,学生也会因互联网与小学语文教学的融合而不断体验到这种优势。教师应该利用这种优势,有效地传授知识,让学生在学习过程中不断探索、实践和创新,更好地提升语文水平及成绩。

虚拟电厂在全球能源转型中的战略地位与实践探讨

随着全球面临日益紧迫的气候变化挑战和对清洁、可再生能源的追求,能源转型已经成为不可逆转的大势。在这一转型过程中,虚拟电厂逐渐浮现为核心的创新模型,充当了集成和优化分布式能源资源的关键角色。虚拟电厂并非实体的发电设备,而是利用先进的信息技术和控制策略,将分布式能源资源(如太阳能、风能、储能设备等)集成在一起,形成一个统一的、可控制的能源供应体系。这种整合不仅提高了电力系统的灵活性和稳定性,还为电力市场带来了新的经济机会。全球各地,尤其是欧洲、北美和亚洲的一些先进地区,已经开始积极探索和应用虚拟电厂技术,以解决电网融合问题、增强电网容量和优化能源配置。在全球范围内,虚拟电厂已成为能源转型中的重要驱动力,促进了分布式能源的大规模部署、提高了电网的操作效率,更重要的是为全球应对气候变化和实现可持续发展目标提供了有力支撑。

治理现代化视域下地方应用型院校数字化档案馆建设实践与策略研究

随着知识经济和信息时代的发展,学校和师生对档案的利用也从直接查阅转到互联网需求,档案管理从传统的手工模式基础上逐步转变为信息化管理模式。在治理现代化视域下,转变观念和改革传统,有效利用档案信息的基础上开发和共享档案资源,有助于学校综合改革、事业发展。

引导学生开展实验探究活动的策略研究与实践

在引导学生开展实验探究活动的方法、途径、评价等方面,教师应科学合理地有效引导,以便营造出合作学习、自主探究的氛围,培养学生以研究的态度,积极主动地参与到实验探究活动中来。

引导学生充分猜想的策略研究与实践

在探究式科学教学中,让学生参与思考,学会科学猜想并解决问题,力求在猜想环节中,把＂教师讲＂变成＂学生猜、学生想、学生说＂,这是科学教学的重要目标之一。在教学中,教师应从教给学生猜想的方法以及营造猜想氛围等方面积极思考,努力达成学生积极思考、充分猜想的教学新局面。

小学数学教学巧用益智器具的实践策略研究

益智课堂教学不仅有助于促进学生思维能力发展,还可以使小学生获得丰富多彩的思维经验与方法。因此,小学数学老师开展益智课堂教学对于小学数学课程的日常教学有积极的现实意义。老师不仅要寓教于乐,更要注重采取不同的教学方式、利用不同的教学器具与时俱进地实施课堂教学,在确保小学课堂日常教学效率和质量的同时推动数学教学课程改革的发展。

游戏化韵律活动组织策略的实践研究

游戏化韵律活动主要指的是教师在音乐教学过程中通过有节奏的音乐来创建富有律动性的游戏活动,从而更好的提高幼儿音乐教学效果。以往的幼儿韵律活动开展形式比较单一,影响到了幼儿的音乐培养效果。针对幼儿的实际性格特征,教师尝试将游戏化教学与韵律活动进行结合。通过游戏化韵律活动的组织和开展,幼儿的兴趣得到调动,有助于充分地培养幼儿的动作协调性、创造能力等综合音乐素养。

核心素养下高中语文讨论式教法的实践策略研究

随着教育事业的发展,在高中语文教学中讨论式教学被经常应用到课程中,这也是教师的一种考验。本篇文章深入分析了在核心素养下如何在高中语文教学中应用讨论式教法完成课程的学习。

新时代农村初中学校“五育”融合的实践策略研究

“五育”融合,是指通过德、智、体、美、劳,通过相互汇聚、相互交叉、相互渗透,将各种教育融入学生的课程和活动中,实现一种不同于各种教育的新事物,即“五育”的整体有机生成。 本文将详细分析在新时代的农村初中学校中如何实践“五育”融合。

幼儿园户外自主游戏的实践研究策略

幼儿在进行户外自主游戏的过程中可以发挥出自己的天性,完全按照自己的兴趣和需要来进行游戏,沉浸在快乐的体验当中。其需要遵守三项原则,即教师充分地给予学生自由选择、自主展开以及自发交流的机会,让学生能够在积极游戏的过程中逐步发挥出自己的创造力以及想象力。为了能够更好地实施有关幼儿园户外自主游戏实践活动的内容与策略,本文将具体展开分析与研究,希望能够为相关的教育一线工作者提供一定的有效意见。