三年级寓言单元教学谈

寓言是统编小学语文教材的重要组成部分。寓言因寄寓了或深刻或精辟的道理而显得意味深长,带有明显的讽喻性、劝诫性,教学目标就是要引导学生借助阅读故事,明白其中的道理。以构建情境连续体、细化学习任务链、搭建策略性支架的方式教寓言,能够取得较好的效果。

习作教学应缘“架”而上

通过有效的习作教学帮助学生顺利地跨越障碍,掌握习作方法,获得习得技能,提升习作能力,完成习作任务。在学生的能力落差之间搭建习作支架,能协助学生缘“架”而上,实现提升和跨越。具体途径有:搭建策略性支架,让静态知识转化为动态知识;搭建可视化支架,让内隐知识转化为显性知识;搭建程序性支架,让单一的习作知识转化为层级发展知识。