论支架式教学法整合下的阅读策略教学模式

支架式教学模式是建构主义教学理论下的一种比较成熟的教学模式。支架式教学模式为基础的阅读策略教学模式包括了解学生需求,搭建支架;把握阅读情景,着手支架运作;鼓励独立探索,适时引导;加强交流合作,开展协作学习;了解反馈信息,实施效果评价这五个方面的内容。

初中英语阅读自主学习教学模式和策略研究

随着全球化进程的加快,英语作为国际通用语言的地位越来越重要。在此背景下,英语阅读教学的方式和策略显得尤为关键,尤其是如何通过英语阅读教学提升学生的自主学习能力。然而,在实际教学过程中,如何正确引导学生进行自主学习。

模式与策略:跨文化交际视角下中华文化融入高职专业英语教学的实践研究--以北京青年政治学院旅游英语专业为例

本文以跨文化交际为切入点,探究将中华文化融入高职专业英语教学的模式和策略。以北京青年政治学院旅游英语专业为例,通过构建实施“理论引导—行动研究—实践体验”三位一体的教学模式以及课程层面的ASPIRE策略,提高学生的跨文化交际能力和文化传播能力。

广告摄影课程策略性教学模式的探索

广告摄影不仅仅是摄影,它是传递商品信息和广告意念的载体。笔者认为广告摄影要突破技术主义和艺术主义模式,倡导策略性教学模式,特别加强实践性的教学环节。

工匠精神视域下美术欣赏课教学模式的构建与策略探究

立足长期美术教学实践,在工匠精神的视域下,提出美术欣赏课＂（教具）导入激趣—佳作欣赏—（教具）探究创新—评价鉴赏＂的教学模式,借助各种体现匠人精神的教具,探究＂创设匠作情境、设计思维悬念、突破生活域限、还原匠作现场＂四个欣赏教学策略。通过引导学生欣赏并制作教具,帮助他们直观认识、动手操作、情感共鸣,从而增进理解,提高艺术审美能力。同时,从美术教师专业素养视角说明构建该教学模式的可行性。

常用教学模式与策略的多维度分析

选取具有代表性的教学模式与策略进行归纳总结,从活动对象、活动过程、资源条件三方面,从教师、学生、教学管理人员、教学目标、教学过程、教学效果、教学资源、支持条件八维度对九种教学模式与策略进行分析,以"计算思维概述"知识点为例,说明该方法的运用。

智能化课堂环境下通用技术多样课型教学模式及策略分析

随着信息时代的到来,"互联网+"的概念逐渐深入人心,在各行各业中得到广泛的应用及推广,尤其是在教育行业。智能化课堂的开展有利于教育的发展,有利于提升教育的质量及教学效率,大大提升了我国教育业的发展。通用技术是一门立足于实践、注重创新、不断创造的技术,有异于传统的技术。本文将根据智能化课堂的发展趋势和通用技术多样可证教学模式的现状及相应的解决策略进行深入探讨,有效的培养学生更高的技术素养,高效的实现学生个性化发展。

大学英语ICC文化教学模式下教学策略研究——以大学体验英语教材为例

《大学英语课程教学要求》明确了大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。本文从建构主义理论出发,分析了大学体验英语教材的特点,发现教材尚未满足跨文化能力培养的要求。结合教材本文尝试提出ICC文化教学模式下具体的教学策略,如文化导入式、专题式、案例式等。

新时期创新山区中学体育教学模式的策略分析

伴随着我国现代社会的不断发展与进步,我国对于教育事业方面的发展也在不断地加以重视,尤其是对我国体育教育事业,近几年来不断地改革,不断的对体育教育事业进行完善,只有做好山区中学体育教育方面的工作以及对存在的问题进行有效的解决,才可以为我国学生的整体身体素质提供有效的保障,并且对我国体育事业以及山区中学体育教育的发展也有所帮助。本篇文章将对山区中学体育教育在新时期创新基础下发展的现状进行探讨,并且给予出针对其现状的发展建议。

文化导入与专门用途英语相结合的大学英语教学模式研究

文章以文化的角度解读其他专业所属领域专门用途英语ESP(English for Specific Purposes),试图通过文化与ESP学习相结合的方式建构以培养学生跨文化意识和提高双向跨文化交际能力为目标的大学英语教学模式。并针对该模式提出了相应的教学策略,形成较为系统的大学英语文化教学体系。

学科学习策略的教学与运用

结合学科知识进行策略的教学是提高学生学习质量的重要途径。结合笔者的课题研究,系统地介绍了学科学习策略教学系统的构建、有效教学的五环节、主要教学模式和教学策略以及因材施教的三种策略教学调控方式。

电子书包与初中数学教学深度融合的模式与策略研究

本文结合电子书包的课堂教学应用实践,提炼电子书包与初中数学教学深度融合的课堂教学模式,明确了新授课及练习课、复习课的基本教学流程;提出电子书包与初中数学教学深度融合的“电子书包多组件参与探究”等教学策略,以及电子书包与初中数学教学深度融合的“班级空间与微信平台融合”等家校互联学习策略,以期为电子书包环境下创新教师的教学方式、学生的学习方式和家校互联方式提供借鉴。

以就业为导向的中职“计算机组装与维护”教学模式创新研讨

随着近年来计算机技术发展与普及,我国各中职院校也相继开设了计算机专业课程,“计算机组装与维护”是这一专业的基础必修课程,但在实际教学中很多教师采用的依然为传统教学模式,此种模式虽然能完成相关理论知识点传授,但却不能兼顾各层次学生实际学习需求,也不利于学习自主性、思维能力、实践创新能力培养,导致学生毕业步入社会后难以快速适应企业实际岗位。而以就业为导向创新改革这一课程教学模式,加强对实践教学重视程度,并将实训作为课程教学重要内容,则可以获得良好教学成效,实现学生综合能力提升。

小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用

随着新媒体技术在学科教学中的广泛应用,使得翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用越来越受到重视。在对小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式应用价值认知的基础上,探索小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用策略,并且指出翻转课堂教学模式应用于小学语文阅读教学的注意事项,旨在通过翻转课堂教学模式提升小学语文阅读教学的效果,培养学生的阅读能力。

小学数学跨学科整合教学

小学数学教学中的跨学科整合研究旨在将数学与其他学科进行有机结合,促进学生的全面发展。随着教育改革的不断推进,传统的学科划分已经不能满足学生综合素质培养的需求。跨学科整合作为一种新的教学模式和策略,被越来越多的教育工作者和研究者所重视。本文旨在探讨小学数学教学中跨学科整合的重要性、所面临的问题与挑战和教学方法,希望能够为小学数学教学中的跨学科整合提供有益的参考和指导,促进学生全面发展,提高数学教学的质量和效果。

中专语文教学中培养学生人文素养的策略研究

伴随着社会的不断发展,各行各业对人才的要求越来越高。不仅要求其具备专业的知识与技能,而且要求学生还得具备良好的思想道德以及人文素养。在此背景下,学校教育应该朝着更全面、更科学的方向发展,尽可能地满足行业发展的需求,为社会提供更多优质人才。本篇文章从中专语文教学角度出发,结合目前人文素养教学实际,为学校制定一系列适宜发展的教学模式和策略,从整体上推进教学水平的提升。

协进化学：指向师生共同成长的教学探索

协进化学"是充分调动师生及文本知识等要素,基于对话、合作、探究的协同推进初中化学教育的教学方式。"协进化学"以合作学习、群体动力、建构主义、需要层次等理论为支撑,聚焦化学核心素养,其教学模式与教学策略均具有较强的可操作性。"协进化学"秉承先进文化,着力构建完整的学习体系,培养发展的学习能力,建立和谐的合作关系,促进师生的双主体发展。

人力资源管理课程双语教学若干问题研究

中国要实现可持续发展,亟须培养和造就大批符合国际化竞争需要的人才队伍,而我国高校毕业生实用技能不足,特别是外语应用能力不强,难以满足跨国经营需要。从实际出发阐述了高校实施双语教学的意义、提出了人力资源管理课程双语教学面临的问题和采用的教学模式与策略。

中职英语“活动-应用”教学建模

中职英语"活动-应用"教学是根据学生的认知特点,引导学生主动学习并建构知识、发展能力、产生情感的活动。开展"活动-运用"教学要采取有效的教学策略,运用"创设情景,激发兴趣-自主学习,小组合作-感受欣赏,体验感悟-实践活动,拓展延伸"教学模式,可以提高课堂教学的有效性。

试论技能大赛对中职会计专业技能教学的影响

实际上,中职会计专业适用范围较广,涉及行业较多,对我国国民经济的发展具有极其重要的现实意义。近年来,随着国内经济体制变革不断深入,对中职会计专业技能教学提出了更高的要求。然而受多方面原因的影响,传统中职会计专业技能教学模式存在的问题日益突出,并成为我国会计专业技能型人才培养的重要障碍。为解决这一问题,要求教育机构组织开展会计专业技能大赛,如此以来既能够充分调动中职学生参与会计专业技能学习的积极性、能动性,又能提高中职会计专业技能教学效率和教学质量,为社会培养更多高素质、高水平会计专业技能型人才。