军校大学生应付策略有效性与身心状态

军校大学生应付策略有效性与身心状态苗丹民，游旭群，王家同，皇甫恩（第四军医大学心理学教研室）应激事件作用，导致个体某种认知和行为上的努力以对付该事件的后果，这一过程称为应付（ｃｏｐｉｎｇ）；而各种认知和行为方式则称为应付策略（ｃｏｐｉｎｇｓｔｒａｔｅ...

“巧”读 还应“悦”读——浅谈低段学生阅读策略有效性研究

歌德说过:"读一本好书, 就是和许多高尚的人谈话. "苏霍姆林斯基也说过:"课外阅读,用形象的话来说, 既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有阅读,就既没有帆,也没有风."大师把课外阅读比作学习之舟的风帆,可见其重要性.

深度学习视域下初中生物教学有效性策略研究

在深度学习视域下,教师所开展的生物课程需要具备深度性、结构性、有效性等特点,这样才能确保生物知识被学生有效接收。在初中阶段,教师应引导学生养成深度学习的意识与能力,做到对知识的深入思考,学会举一反三。为了培养学生的综合能力,帮助学生实现深度学习,文章从运用信息技术、开展翻转课堂、增加课堂教学互动、总结学习经验和注重学生生活实践五个方面入手,探究深度学习视域下初中生物教学的有效性策略。

提高牧区小学班主任班级管理有效性的策略

随着教育改革的不断深入,班级管理作为学校教育的重要组成部分,其重要性日益凸显。牧区小学由于其特殊的地理环境和文化背景,班主任的班级管理面临着更大的挑战。本文旨在通过分析牧区小学班级管理的现状,探讨提高牧区小学班主任班级管理有效性的策略。

提升学前教育师范生专业素养与实践能力的有效性策略分析——以苏州幼儿师范高等专科学校为例

学前教育改革的不断深入和《幼儿园教师专业标准(试行)》的出台对幼儿教师、学前教育师范生的专业能力与素养提出了更高的要求。为帮助学前教育师范生尽快适应、胜任幼儿教师的工作,在校学习期间就要重视培养和提升他们的专业素养和实践能力。文章通过调查研究、实地采访等方式了解当前高职学前教育师范生在校学习、见实习期间的问题和困惑,通过分析原因,提出尝试对标《幼儿园教师专业标准(试行)》调整学前教育师范生的学习方式、课程内容、教学模式,实施见习实习指导规划等方法,旨在提升学前教育师范生的专业素养和教育教学实践能力。

基于提升职高化学课堂教学有效性的策略研究

在培养技术人才的过程中,职高化学扮演着至关重要的角色,它对于提升学生的科学素养和实践能力具有不可或缺的作用。然而,当前职高化学课堂教学存在一些问题,如学生学习兴趣不高、教学方法单一以及实验教学不足等,这些问题对课堂教学效果产生了负面影响,同时也制约了学生的个人发展。因此,提升职高化学课堂教学有效性显得尤为重要。通过实施一系列针对性的策略,如激发学生学习兴趣、优化教学方法、强化实验教学以及培养学生自主学习能力等,可以有效提高学生的学习效果和兴趣,促进化学课堂教学质量的提升。这对于培养高素质的技能型人才具有重要意义。

在高中体育与健康教学中提高篮球运动训练有效性的策略研究

篮球运动是高中体育与健康不可或缺的一部分。教师采取有效的教学手段开展篮球运动训练,能帮助学生在参与运动中提升体质,通过团队竞技项目提高合作能力,在训练中养成吃苦耐劳的精神品质,这对学生成长发展具有重要价值。为提高篮球运动训练的有效性,文章利用经验总结以及案例分析等研究方法,在分析篮球运动重要性的同时,提出教师可以通过加强指导、体育游戏、因材施教、资源拓展、完善总结等方式组织活动,营造良好学习氛围,助力学生全面发展。

高中信息技术课程中合作学习的有效性策略探究

合作学习作为一种教学策略,在培养学生实践技能、问题解决能力、团队合作能力和自主学习能力方面具有重要作用。然而,在高中信息技术课程中,合作学习存在学生合作意愿不足、互动能力不足、学习任务设计不合理和教师角色指导不当等问题。为解决这些问题,该研究提出了4个针对性策略:提高学生的合作意愿、提升学生的互动能力、合理设计学习任务和调整教师角色和指导。

提高乡镇中心园教研活动有效性的策略与路径

幼儿园的教研活动,是为了解决教学过程中的实际问题,提高幼儿园保教质量而组织的活动.当前一些乡镇中心园的教研活动看上去热闹,却存在不少的问题.笔者在参加乡镇中心园教研活动的过程中,发现乡镇中心园教研活动中主要存在两类问题:一是教研主题空洞,没有立足于本园实际.教研活动应该研究本园实际存在的保育教育问题,而不是跟风研究“热点”问题.二是教研活动流于形式.管理层开展教研活动更多的是为了应付评估检查.

提高铁路非运输企业管理会计工作有效性策略

在铁路非运输企业管理会计工作的过程中,依旧存在着管理会计人员专业能力有待提高、未能充分发挥数字化技术的作用等诸多问题,影响了企业未来的发展。本文通过分析数字化时代提高铁路非运输企业管理会计工作有效性策略,提出了加强管理会计人员专业队伍建设、实现管理会计与数字化技术的融合等解决措施,从而带动铁路非运输企业管理会计工作的高质量发展。

浅析初中语文大单元教学的有效性策略

语文作为初中教育阶段的重要学科,对于培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力、情感态度和价值观具有重要的作用。在新课程改革的背景下,初中语文教学需要不断探索和创新,以适应时代发展的需求。大单元教学是指在教学过程中,以某个主题为核心,将相关的教材内容、教学活动和实践环节进行整合,形成一个相对独立的教学单元。这种教学方式能够帮助学生更加系统地理解和掌握知识,提高学生的综合运用能力。

给学生搭建阅读支架——培养学生自主阅读有效性的策略

阅读是学科学习的基本方式,是提高教育质量的重要举措。阅读素养不会自发生成,而是必须通过高品质的阅读教学来培养。教师应在平时的教学过程中有意识地采用一定的阅读策略,给学生搭建阅读支架。预测策略预测就是预先推测、推想。在阅读一本书之前,人们常会先看封面,再翻目录,之后了解一下作者,这样就能猜到这本书可能讲什么。在阅读过程中,读者也会一边阅读一边猜想接下来会发生什么。无论之前的猜想是否得到证实,读者都会获得阅读的乐趣。

提高小学语文阅读教学有效性的策略

阅读是小学语文的重要组成部分,阅读能力反映了学生的语言学习水平。阅读可以帮助学生理解基本的书面语言,充分挖掘隐藏信息,是提升学生学习能力的有效途径。教师应关注学生阅读能力的培养,探索提高学生阅读能力的有效策略,在潜移默化中引导学生的思想、感情,让学生通过阅读获取更多的知识,开阔学生视野,培养学生兴趣,促进学生全面发展。

提升小学数学单元整体教学有效性的策略

新课程标准对小学数学教学提出了更高的要求,为了满足现阶段的育人需求,小学数学教师应选择更加恰当的教学方式,其中,单元整体教学无疑是一种契合数学学科特征的新颖模式。针对课程内容的组织,《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调“重点对教学内容进行结构化整合,探索发展学生核心素养的路径”。

幼儿园区域游戏活动有效性的策略研究

幼儿园区域游戏活动是一种幼儿喜欢的教育形式,对幼儿的成长和发展有着不可替代的作用。教师应充分认识区域游戏活动的意义,遵循幼儿的认知发展规律和身心发展特点,合理有效地利用区域游戏活动,激发幼儿对环境、材料的兴趣,让幼儿在游戏中获得有意义的学习。为了更好地开展幼儿园区域游戏活动,提高幼儿园区域游戏活动的有效性,本文将以“如何使区域游戏活动更有效”为主要内容,通过对当前幼儿园区域游戏活动中存在的问题进行分析,并根据当前幼儿园区域游戏活动的现状和特点提出改进策略,希望能有效地提高幼儿园区域游戏活动的有效性,从而促进幼儿健康、和谐、快乐地成长。

浅析如何提高小学数学课堂教学有效性的策略探讨

众所周知,在小学阶段,小学数学课程主要是一门小学生思维启蒙的重要学科,小学数学教师自身教学水平的高低能够直接影响到学生们在数学方面的发展。然而,小学数学学科不管是在实用性,还是在小学生之后的升学考核标准中都具有一定的地位提升。因此,为了提高现阶段小学数学教学水平和质量,小学数学教师需要合理科学地分析现阶段小学数学课堂教学中存在的问题,结合新课改的理念,制定出有效的教学策略。

基于“三学”的初中数学小组讨论有效性策略研究

“三学”理论与小组讨论之间有着理论上的和谐关系,而基于“三学”去组织初中数学小组讨论,则可以让后者更具目的性和方向性.在“三学”视角下探究保证小组讨论有效性的策略,应当形成的认识是:以“学法三结合,学材再建构,学程重生成”来确定小组讨论的方向,然后预设学生的学习过程,思考学生在哪些环节中可能会有小组讨论的需要,判断小组讨论可能会遇到怎样的问题;与此同时考虑到数学是面向思维的学科,因此在组织学生进行小组讨论的时候,教师要根据学生讨论的内容与结果去判断学生的思维发展,要保证学生在参与小组讨论的时候,思维能够逐步深入,从而让小组讨论成为学生深度学习的充分表征.

英语中考备考的有效性研究

英语中考备考是一项系统工程。初中英语教师应加强业务学习和研究,不断更新教学观念,密切关注中考英语改革趋势,不断思考、积极探索,创造适合学生的有效复习策略。

“双减”政策下初中班主任管理有效性的提升策略

随着“双减”政策的实施,减负要求得到了具体的落实,对初中阶段学生的管理也随之出现了新的变化。班级管理工作的内容是复杂的,班主任面对的是全体学生,工作量较大,怎样在“双减”背景下提升班级管理的有效性就成为一项热点话题。这需要班主任积极转变思想,及时更新管理观念,并且能够从实际学情出发,制定出适合这一时期学生管理的方法,真正促进学生的健康成长。

感受诗词的馨香--浅谈提高小学语文古诗词教学有效性的策略

小学阶段的语文学习可以很好地为学生未来的学习打下坚实的基础。但是,在关注语文教学的过程中,教师同样不能忽视古诗词对学生价值观的培养和导向作用。古诗词是在我国数千年历史长河中积淀下来的文化瑰宝。小学生在小学阶段认真学习古诗词可以更好地了解我国传统历史,培养正确的价值观和世界观。因此,教师要更多地关注古诗词教学,利用合适的教学方式帮助学生学习古诗词,从而引导他们更好地理解和认知中华优秀传统文化。