生命教育的内涵与实施

本文以西方和台湾开展生命教育的实践为背景,分析了生命教育的内涵及其不同取向,提出我们当前开展生命教育的应然取向;分析了生命教育内容的结构框架,并就生命教育内容的组织,提出了适合我国情况的渗透式教学和主题教育相结合的方式;最后提出了生命教育实施的策略。

中学阶段的生命教育策略

生命教育是素质教育的重要内容之一。中学阶段则是实施生命教育最有利的时机。然而由于:学校主管领导的忽视,生命教育内容针对性差并缺乏可操作性以及实施主体责任不明确等,目前的生命教育现状并不能令人满意。为推进中学阶段的生命教育,我们提出了四个方面的应对策略:教育主管部门的积极干预;生命教育内容的有效整合;教育方法的创新;家庭、学校、社会共育的社会支持网的建设。

游戏在幼儿教学中的有效实施

国家的富强从孩子抓起,随着社会经济的发展,竞争压力的增大,教育体系的逐步完善,国家针对幼儿的教育也越发的重视,而游戏作为幼儿教学中的主要活动,在幼儿教育教学主要的教育手段,那么游戏教学该怎样有效的实施,本文根据此问题进行了简单的论述。

新时代精神下加强医德医风教育的做法与体会

健康所系,性命相托。医疗卫生行业是联系群众最紧密、服务群众最直接的行业之一。由于社会的不断进步,人民群众对医务人员的整体要求也在不断提升。国家对医务人员的职业道德教育也提出了明确要求。医德医风教育是对医务人员进行职业道德建设的重点内容,对培养医务人员高尚的情操和良好的工作形象有着重要作用。对于提高医院的服务水平,加强自身医疗体系的建设,有着积极的示范性和引导性。所以,在全院范围内开展医德医风的教育工作,可以对不良的医疗行为和不正的行医之风进行有效的规范。本文就开展医德医风教育的重要性进行阐述,进一步研究加强医德医风教育的实施策略。

在“推想”中实现深度阅读

“推想”融合了推理、想象、猜测、分析、比较等多个因素,是开启深度阅读大门的钥匙。标题封面中推想,能培养预测能力;疑难词句处推想,能提升概括能力;情节发展处推想,能丰富人物感知;空白跳跃处推想,能体悟言外之意;文章结尾处推想,能激起情感共鸣。“推想”使学生回归了读者的本位,在主动积极的思维和情感活动中,促进学科核心素养的发展。

进阶性任务:指向儿童生长的无限可能

"进阶性任务"的提出起源于学习进阶理念,学习进阶刻画的是学生思维的发展过程。梳理文献资料,定义小学数学课堂中的"进阶性任务",从"进阶性任务"的特点、结构、实施策略等角度进行研究和阐述,并结合案例剖析进阶性任务如何实现儿童思维转换升级。

“预设”与“生成”的和谐共创

和谐产生美，美在和谐中，和谐是事物的最佳组合状态。我校于2005年10月24日正式启动的《课前预设与课堂生成的实施策略》的研究课题，就是基于这一理念的尝试与践行。

幼儿户外体育游戏活动的实践研究

户外体育活动是实现幼儿身心健康发展的重要因素。丰富户外活动的形式和内容,培养和提高幼儿的参与兴趣,实现科学高效的体育锻炼成果,是幼儿教师的重要研究课题。随着新课改的深入发展,游戏化教育理念深入人心,体育游戏活动是教育改革发展的必然方向。以下将结合实践经验,展开详细的分析论述。

对小学语文作文教学有效策略的探究

作文,其实就是将自己的所看、所想、所感以书面形式表达出来,它考验了学生组织表达语言的能力,是学生素养的一种体现.因此,作文在语文教学中具有很重要的地位,如何提高作文的写作能力成为家长和老师共同关注的问题,想要达到提高学生写作能力的目的,就需要有效策略的实施.本文结合笔者多年的教学经验,对此问题进行探讨研究.