小学科学课堂师生有效互动策略的探究

英国著名作家萧伯纳曾经说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换后,每个人手里仍然还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,彼此交流后,那么我们每个人便有了两种思想。”这句话深刻的道出了交流的作用。同样在小学科学课堂上师生的互动与交流更是上好一节科学课的核心内容之一。本文结合实际教学,针对小学科学课堂上有关师生互动、交流方面普遍存在的共性问题,提出以下解决对策,旨在改善上课氛围、提高教学质量,实现教学的有效性。

中学生小组合作学习中常见的问题及解决策略的探究

众人皆知'人多力量大,柴多火焰高',那是团队合作产生的庞大力量,但是团队合作也不乏内部矛盾的产生,中学生小组合作学习也是同样的。学习小组是将学生按情况分为几个小组,学生互相学习的一种合作方式,是为了锻炼学生合作能力以及提高学习成绩的策略。但内部问题的出现,会让学习小组的效果大大降低。因此,解决内部问题也是显得尤为重要。

高中语文教学中学生反思性阅读能力的培养

随着科技的迅速发展,汉语已然走入世界,被更多的人欣赏学习,随着中国的日益强大,汉语不仅代表着炎黄子孙智慧的结晶,更是中国屹立在世界之林中的独特标记。高中语文教育是让学生了解语文,了解汉语的基础,因此对高中生的语文教育不容忽视,而本文即是对高中语文反思性阅读能力培养策略的探究。