信息技术环境下中学教师精准化培训的落实策略研究——以淮南市初中地理骨干教师培训为例

当前中学教师培训理论体系很强,但受训教师却感觉不少培训针对性不强;培训方式固化、形式单一、需求缺乏精准等造成一部分教师参训积极性不高,进而影响了培训实效性。基于信息技术环境,本研究将中学地理教师培训作为研究对象,通过梳理教师精准化培训政策要求,分析教师精准化培训现实需求与存在问题,从而总结出精准化培训的落实策略,以此提升教师培训效能并助力教师专业化发展。

走基层报道对于新闻媒体发展的影响及其落实策略

当前已经进入数字化、信息化高速发展的时代,新闻媒体正凭借着自身的独特优势,在推动经济社会发展、构建和谐社会中发挥着越来越重要的作用。近年来,新闻媒体将目光转向基层,践行了向人民群众靠拢的报道思路。走基层报道切实反映了当前我国人民群众最真实的声音,受到了广大人民群众的认可、支持与喜爱,从而提升了新闻媒体的影响力。本文将从走基层报道对于新闻媒体发展的影响与高水平落实走基层报道两个方面进行具体分析。

小学道德与法治课堂中落实核心素养策略探究

小学道德与法治课程的设置是为了满足学生成长发展的迫切需要。培养学生正确的政治思想、道德规范以及法治观念,是确保学生能够健全人格且更好地融入社会生活的前提条件。在新课标逐步落实的当下,小学道德与法治课程也应当落实课标要求,使道德与法治课程充分发挥育人作用。文章分别从“目标设定”“内容设置”“组织活动”“改进评价”“实践促成”“自主发展”“作业设计”七个层面入手,探索小学道德与法治课程中落实核心素养的具体策略。

小学数学课堂教学中核心素养的落实策略研究

在小学阶段的数学学科教学领域聚焦于学生全面发展属于学科核心素养的重要目标,因此探讨在小学数学课堂教学中,对于核心素养的落实策略具有现实意义,教学方法创新以及教学理念调整关注学生学习过程中全面素养的发展,采用多样化教学方法,实现对学生学习兴趣问题解决能力的有效激活,并注重教学评价方式的创新,实现对学生核心素养成长情况的准确了解,从而打造具有活力和创新性质的小学数学课堂。

小学美术教学中核心素养的落实策略探析

义务教育阶段核心素养提出以后,小学美术学科的核心素养也明确了,这样在小学美术教学中,美术教师要根据核心素养的基本要求,去落实学科核心素养的几个方面。美术教师自身就要熟稔本学科的核心素养,然后才能在课堂教学中去认真落实。依据2022年版义务教育课程标准,把原来属于高中阶段的课程标准落实到义务教育阶段,美术学科核心素养涉及到几个方面,相关学科的美术教师也进行了一定的课时的培训,对义务教育阶段美术学科的核心素养也有了初步的认知,但是在小学美术教学阶段落实本学科的核心素养并不是一蹴而就的事情,需要教师长期的探索和实践,并且依托不同的学情,才能系统的落实。

小学数学生活化教学有效落实的策略

生活化教学符合小学生的身心发展规律,能够迎合学生的成长特点打造多元教学情境,帮助学生在课堂学习活动中集中注意力,有助于激发学生的学习热情,教师将这些内容与生活联系在一起,可以使抽象的数学知识与实际生活场景结合在一起,有效深化学生对数学知识的理解和记忆,这也迎合了教育改革的发展,需要打造多元教学情境转化学生在数学课堂的学习态度,将晦涩难懂的数学知识在直观的生活情境中展现出来,实现对学生逻辑思维的转化以及数理能力的培养。

核心素养视域下历史教学中教学评一体化的落实策略

根据2022版义务教育历史课程标准的相关规定,在历史教学中,要把教学评价融入教学过程中,实施“教、学、评”一体化,要发挥教学活动和教学评价的相互租用,促进通过评价提升教学质量的要求。在新课标强化教学评价的背景下,一线教师和教研人员进行了有益地尝试,积极落实教学评的基本要求,并作了一些积极的探索,初步取得成效。在教学中落实教学评一体化的要求,有助于提高课堂教学质量,落实核心素养,促进教师教学关注点的转化,确立以生为本的教学理念。

核心素养在小学高学段数学教学中的落实策略

核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。《义务教育教学课程标准(2022年版)》对学科核心素养做出了明确阐释,要求教师构建素养导向的教学模式以促进学生全面发展。在本文中,教师先点明在小学高学段数学教学中落实核心素养的必要性,随后阐述在“全面性“”科学性“”实践性“”可评价”这四个指导原则加持下运用多元化、发展性的核心素养落实策略的过程,以期引领学生综合提升。

体育教学中学科核心素养的落实策略

在初中体育教学中应基于目前学生体质的现状充分落实体育学科核心素养,让学生在体育活动中充分获得提升,促进学生身心健康的双重发展。好的体育课堂不只可以培养学生优秀的体质,也能够培养学生健康的生活方式。伴随新的义务教育阶段体育学科课程标准的颁布,核心素养作为义务教育阶段课标的内容之一,理应受到教师的重视,也应该积极调动学生参与的积极性,让学生能够深度参与到体育课堂教学中。

《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的协同执行机制与推进落实策略研究

在研读我国关于促进青少年健康发展相关政策文件、研究成果和文献资料基础上,通过实地走访,对青少年健康发展现状进行调查。研究分析《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》政策的执行动力、需求动力和执行障碍,调查了解各地方政策执行的综合环境和执行主体认知的现状。通过执行主体的一致性、执行对象的方向性和执行资源的保障性,建立中央政策指导→地方政策配套→学校主体执行→家庭共同参与的协同执行机制主干线;整合地方教育部门、体育行政部门、社会组织机构和家庭的力量,共同服务于各学段青少年,构建政策协同执行机制。通过提高全员体教人员融合健康促进意识,建立健全地方政策配套方案和细则,探索落实体教融合政策试点推广,提高体育师资队伍素质,建立体教融合健康促进工作业绩科学考核制度等一系列推进落实策略,确保政策落实的有效性。

小学语文教学中落实“立德树人”的策略

语文是一门语言类学科,对学生言行举止进行规范,对学生的思想进行教育。在教师丰富的情感教育中,促进学生形成高尚的思想感情以及拥有自己的真情实感,用心感受身边的事物,形成正确的价值观和世界观。教师在开展语文课文教学的过程中,不仅要让学生对课文内容进行学习和认知,而且还需要提取课文中的内涵精神,让学生在课文的帮助下,开拓眼界,提高道德素质,落实“立德树人”的教学策略。

小学数学课堂教学中核心素养的落实策略研究

要在小学数学课堂教学中充分落实核心素养,教师除了要让学生学习和掌握数学知识外,更应当注重对学生数学知识应用能力和问题解决能力的培养,树立学生的数学意识,增强学生的实践能力,使数学知识能够帮助学生更好地成长与发展。小学阶段的数学学科核心素养培养目标涵盖了数学意识、数学思维和探究能力等几个方面,教师就要从这些方面出发,设计创新的课堂教学活动,优化教学模式,真正让数学核心素养落实在教学之中。

高中学段体育选项走班制组织形式及落实策略的研究

随着素质教育的不断推进,体育课程的改革也逐渐提上日程。高中阶段的学生思想意识已经成熟,体育选项走班制的形式可凸显学生的主体地位,对促进学生核心素养的培养有着积极意义。因此,本文借助文献研究法、实地调研法、行动研究法,就体育选项走班制的组织形式以及落实策略进行了探索,并提出了基于实际学情,丰富教学形式和完善评价标准的相关建议。

新时代背景下强化国有企业会计监督的落实策略分析

国有企业是国民经济发展的重要力量,是我国社会主义市场经济的重要组成部分。现阶段,我国经济正在由高速增长向高质量发展阶段转变,国有企业需做好会计监督工作,强化国有企业内部管理,维护社会主义市场经济秩序,促进经济社会高质量发展。本文通过对新时代背景下强化国有企业会计监督的重要性进行研究,并在此基础上提出一系列落实措施,以期为国有企业提升会计监督水平提供参考。

小学语文教材中语文要素的落实策略

小学语文教材中的语文要素对于学生的语文学习至关重要。通过系统的语文要素训练,学生能够掌握基础的字词知识、语音语调技巧、阅读理解能力和写作表达能力。然而,要实现语文要素的有效落实,教师需要合理确定训练重点、掌握训练尺度、选择转化方式,并增强要素之间的横向沟通。本文将逐项探讨这些策略,并结合山东人教版小学语文教材中的内容进行具体说明。

“双减”背景下小学数学核心素养在课堂教学中的落实策略

“双减”政策的落实使小学教学理念发生颠覆性变化,需要教师拥有前瞻性思维与先进理念,及时优化与创新课堂教学方案,以培养学生的核心素养为中心,融入游戏元素与信息技术,借助多元方式提升学生的学习效率与质量。教师要根据“双减”政策内容减少作业量,并创新作业设计方式,确保学生在掌握知识的基础上有足够的时间发展个性,推动学生全方位健康成长,实现核心素养水平全面提升。可见,对“双减”背景下小学数学核心素养在课堂教学中落实策略的探讨十分必要,具有一定的现实意义。

体质健康管理背景下落实校内外各一小时体育活动的策略

在体质健康管理背景下,教师要在“健康第一”思想的指导下,落实校内外各一小时体育活动。为落实校内外各一小时体育活动,教师应营造良好的舆论环境,上好体育课,开展大课间活动,丰富课后服务活动,完善体育竞赛制度。文章从营造良好的舆论环境、搞好校内体育、丰富校外体育、完善体育竞赛制度四方面入手,详细论述体质健康管理背景下落实校内外各一小时体育活动的策略。

浅谈小学语文课程中语文要素的落实策略

在义务教育阶段,语文不仅是三大主科之首,也是考验学生各方面学习能力最多的科目。在新课改的目标指导下,小学语文教师们在日常教学活动当中注重落实培养学生的语文学科素养要素的教学理念开始向各小学普及并且提出要求,教师们应当在各自的教学课堂上突出重视培养锻炼各种语文学科要素。教师和学生要明确清晰培养提升语文学科素养的重要性,相互配合,在课堂上培养锻炼各种语文学科要素,这样的新教学目标和要求可以更具针对性地提高学生的学科学习能力水平。

建筑安全生产标准化的落实策略浅析

由于社会的进步和各种制度的不断完善,以及当下行业技术正在不断的提高与发展,建筑行业的生产标准化也变成了我们企业非常重视的课题。生产安全的规范化就是通过相应的生产安全责任制的建设制定安全的生产管理体系和运行的标准,以便于企业对生产管理中的风险加以合理的排除,并有效的构建起预警的制度,而这样也就能够促使企业的生产流程的标准化。就当下的建筑行业而言,在如何进行施工的过程中最好的实现施工安全生产标准化,建立一个整体的安全控制管理体系对施工的安全控制来讲非常关键。本文将通过本人几年的工程实践针对当下建筑安全管理的内容进行介绍。

小学语文教学中核心素养能力落实策略探究

在新课程体系深入推广的背景下,小学语文学科教学活动在落实过程中需要面临新的要求和挑战。语文老师要采用新的教学观念,探索新的教学思路,为学生营造自由开放轻松融洽的学习氛围,促进学生在自主学习和探索的过程中获得更多的知识,提升学生的核心素养能力。本文主要针对小学语文教学中核心素养能力的落实策略进行了简单的探究,希望能够为小学语文教学工作者提供有效的参考。