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小学教学中实行小组捆绑式评价的研究
被引量:
1
1
作者
杨卓卫
《学周刊(上旬)》
2016年第5期66-67,共2页
在新课改背景下,教师在小学教育中必须采取合理的方式方法,在激发学生学习兴趣的同时,培养学生的学习能力,对学生进行有效评价。而要想有效评价学生,小组捆绑式评价教学方法是最佳的方法。它将每个学生与小组紧密结合起来,不仅能实现学...
在新课改背景下,教师在小学教育中必须采取合理的方式方法,在激发学生学习兴趣的同时,培养学生的学习能力,对学生进行有效评价。而要想有效评价学生,小组捆绑式评价教学方法是最佳的方法。它将每个学生与小组紧密结合起来,不仅能实现学生互助的实效性,还能充分发挥捆绑评价的激励作用,从而能提高教学质量。
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关键词
小学教学
小组捆绑式评价
策略调查与研究
原文传递
题名
小学教学中实行小组捆绑式评价的研究
被引量:
1
1
作者
杨卓卫
机构
甘肃省静宁县阿阳小学
出处
《学周刊(上旬)》
2016年第5期66-67,共2页
基金
甘肃省教育科学"十二五"规划课题<小学教学中运用小组捆绑式评价存在的问题及对策的研究>研究成果
课题批准号:GS【2015】GHB0425
文摘
在新课改背景下,教师在小学教育中必须采取合理的方式方法,在激发学生学习兴趣的同时,培养学生的学习能力,对学生进行有效评价。而要想有效评价学生,小组捆绑式评价教学方法是最佳的方法。它将每个学生与小组紧密结合起来,不仅能实现学生互助的实效性,还能充分发挥捆绑评价的激励作用,从而能提高教学质量。
关键词
小学教学
小组捆绑式评价
策略调查与研究
Keywords
primary school teaching
group bundled evaluation
investigation and research
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学教学中实行小组捆绑式评价的研究
杨卓卫
《学周刊(上旬)》
2016
1
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