企业劳动定额管理规划与设计思考

我国企业大多依据经验、习惯,或者凭借主观想象,或者假设组织生产来估计和管理劳动定额,经常会面临方方面面的现实问题。在实践中,企业劳动定额管理可以基于战略角度、基于系统化、基于信息管理系统进行规划设计,同时还要不断创新,保持理念的先进性,根据情况变化进行再定位,提升劳动定额管理工作的价值。

程序化综合护理预防老年肝胆外科患者术后谵妄的研究

目的探讨护理主导的程序化综合护理对老年肝胆外科患者术后谵妄的影响。方法选择2017年5-12月在解放军总医院第六医学中心肝胆外科行开腹手术治疗并入住ICU的老年患者100例,按照随机数字表法分为观察组(n=50)、对照组(n=50)。对照组接受包括入院宣教、健康教育、疾病护理、术后引流和伤口护理、功能锻炼及出院指导等常规护理。观察组患者接受程序化综合护理干预,主要在术前、术后ICU和病房治疗阶段,施以加强护理人员和患者教育、心理支持、睡眠保护、优化镇痛管理等措施的综合护理干预。采用ICU患者意识模糊评估量表比较两组患者术后1~7 d的谵妄发生率;采用简化的意识模糊评估量表比较谵妄的严重程度;并比较两组患者谵妄持续时间、ICU停留及住院时间。结果对照组中1例患者于术后7 d内死亡,2例患者于术后7 d内出院;观察组中3例患者于术后7 d内出院。观察组患者术后7 d的谵妄总发生率为22.0%,低于对照组的48.0%(χ2=7.429,P=0.006);观察组简化意识模糊评估量表评分在术后第1~5天均低于对照组(P<0.05),且谵妄持续时间、ICU停留时间短于对照组(P<0.05)。结论程序化综合护理可降低老年肝胆外科患者术后谵妄的发生率,并减轻谵妄严重程度。

浅谈数学兴趣的心理养成和激发

兴趣是一切学习的原动力,是学习动机的重要心理成分。学生对数学有了兴趣就会为学好数学创造有利条件。因此,在数学教学中,如何在心理上养成并激发学生的学习兴趣,是广大数学教师必须重视的问题,本文从创设问题情境,设置悬念;利用"数学美";引导学生的方法意识和简化意识,感受"成功"的喜悦以及用坚定的数学信仰和高雅的数学气质等四个方面入手,就如何在教学中养成并激发学生的学习兴趣,进而转化成学习的动力进行了探索。