浅谈白血病从简单到复杂的认识过程

本文作者回顾自己40多年来从事白血病发病原理研究,特别是家族性白血病和骨髓增生异常综合征(MDS)研究历程,从实践认识论角度。阐述白血病从简单到复杂的发病过程,即从最初由内源性V-erbB突变所致单基因遗传病,到双基因干细胞病,再到多基因病的认识过程。从而为白血病和肿瘤的基因治疗和预防,以及白血病复发和肿瘤转移研究和预防提供理论依据。

小学科学课应体现探究式的教学观

"探究"是一种积极的学习过程,"探究式教学"是小学科学课教学中一种重要的学习手段。科学探究活动应该由简单到复杂;由教师扶着走到逐步放开;由模仿到创新。它是一个长期的训练课程,不是一朝一夕就能完成的,教师要根据教学内容灵活掌握。

教材中“阅读材料”的教学设计与使用策略——以《实验与归纳推理》为例

在浙教版初中数学教材中,很多章节都设置了“阅读材料”。其内容丰富多彩,旨在帮助学生了解有趣的数学史实,开阔学生的数学视野。但在实际教学中,教师对于“阅读材料”的使用率很低,学生也很少主动对其进行研究学习。现以《实验与归纳推理》为例,进行教学设计,探讨有效的使用策略,挖掘阅读材料应有的价值。

初中物理重视电路图的训练

在初中物理电学教学中，将抽象的电学概念形象化、生活化，帮助学生建立和理解电学概念。电荷比做一队队士兵，被长官驱使着从正极（大门）出发，沿着大路（导线）行走，一会儿后遇到一座桥（开关），又从桥上走过（当然桥断了就没电流了），再经过路上的大石头（用电器）后走一圈回到家（负极）。

巧用课前三分钟,提升学生的口头表达

语言包括书面语言与口头语言,然而,学生的口头表达越来越困难,越来越不愿、不懂开口。究其原因,与应试教育有关。因为不考口语,教师们在语文教学中不重视学生口头表达能力的培养。长期以往,学生的语言表达令人堪忧。

所有制不是理论体系的出发点

在目前,社会主义经济理论很大程度上是从公有制这个概念出发的,把公有制当成基本理论前提;公有制实际上是当作象几何学上不证自明的公理一样的东西来用的。这种方法是把待要证明的关系偷偷地埋在前提里面。这无论从历史上或从逻辑上说都是有待讨论的。生产资料所有制范畴绝不能当做研究的出发点。因为它所代表的不是简单关系,而是历史地发展了的复杂关系。复杂关系表现为具体的范畴。具体之所以为具体,因为它是多样性的统一,包含着多方面的联系。它正是要通过从抽象上升到具体、从简单上升到复杂,从历史发展进程来把握的丰富的具体形态。在政治经济学社会主义部分中,从生产资料占有关系(公有制)出发好像是十分合理的,

《资本论》创作史的分期问题

经济研究所研究员田光同志在讲授《资本论》创作史时,对创作史的分期问题提出深刻见解。 田光认为,在《资本论》创作史中,存在着三个方面的关系:第一,理论的制定和马克思参加社会生活实践、阶级斗争实践之间的关系;第二,理论的制定和马克思批判地继承优秀文化遗产及批判各种错误思想、敌对思想的关系;第三,理论的制定和马克思长期思维的关系。《资本论》创作史是一个以第一方面为根据,第二方面为条件,第三方面为结果的总体过程。这一过程不断循环往复,使《资本论》创作史显露出阶段性。