具体、实用和简单化(CAS)的理工科课程创新能力培养策略——以大学物理课程为例

本文分析和凝练了高等学校理工科课程的“抽象内容具体化、课本知识实用化、复杂问题简单化”的CAS教学策略。以大学物理课程为例,介绍了其创新能力培养功能:具体化培养兴趣,实用化引导主动性以及简单化培养创新能力。

例谈高中物理 “复杂”问题“简单化”教学策略的应用

基于《普通高中物课程标准(2017年版2020年修订)》要求,立足教学实际,结合教学指导实践,就如何深入浅出、实现复杂的物理问题“简单化”教学方式,提出教学策略,以期为促进学科核心素养课堂落实提供有效范例.

“简单化”的灾难:菲利普·罗斯《复仇女神》的悲剧伦理解读

菲利普·罗斯的封笔之作《复仇女神》以深沉而神秘的笔触书写了瘟疫带给人的悲剧宿命。小说中,瘟疫灾害成为“外在偶然性”的象征,不仅带来混乱与失序,而且将人与不可捉摸的“运气”联系起来。本文从努斯鲍姆伦理批评的视角出发,将本书解读为一部伦理悲剧,探究小说如何塑造了瘟疫中充满冲突的复杂伦理情境,以及主人公巴基如何在将自身的价值承诺结构“简单化”的行动——具体表现为不合理的自我归罪和情感压抑——中走向悲剧性堕落。罗斯通过描画漠视“运气”的“自足”伦理观和对“道德完美”的热衷酿成的悲剧引导读者关注灾难中人所面临的“悲剧冲突”,以及人的局限性与依赖性,反思了具有单一价值特征的“个人英雄主义”,彰显了其作为严肃作家的人文主义思想特征。

基于交通组织的城市复杂立交简单化规划研究

交通流向多、车流交织多、导向识别差等问题严重制约城市复杂立交的运行效率。文章针对重庆市大佛寺长江大桥南桥头立交规划建设面临的问题,立足片区路网布局,分析立交承担的交通功能,厘清立交主要交通和次要交通,从片区交通组织角度出发,简化立交形式,兼顾交通需求和运行效率,也为类似城市复杂立交简单化处理提供参考。

对物理课程中历史人物或事件评价绝对化、简单化的审视

在物理课程中，物理学史的恰当引入为培养学生的科学素养提供了有力平台。现行的一些物理教材和实际教学中，将科学事件处理为传奇故事，将科学发现归之于“意外”或“偶然”，存在着对历史人物和历史事件评价绝对化、简单化的倾向。反思这些问题，不仅有利于我们理解科学的本质和科学教育的目标，而且有利于我们理性思考基础教育课程改革，有利于教师教育专业的健康发展，有利于国民科学素养和人文素质的提高。

我国省内区域发展马太效应的制度探源——“国家的简单化”的理论视角

计划制度下形成的“国家简单化”思维和治理机制,在我国的区域协调发展事项中生成了顽固的路径依赖。为了避免区域发展中循环往复的马太效应现象,根治区域开发中的政府失灵问题,市场制度下必须对国家简单化的公共管理体制进行制度创新,构建一种新型的分散治理机制。文章以粤、苏两省为分析单位,重点剖析了国家简单化管理在两省区域协调发展中带来的主要问题。

做好科技情报工作的精髓是简单化

本文以国防科技情报工作为对象,论述了科技情报与科技情报工作本来简单这一属性。认为要提高情报工作的效能乃至对其重要性的认可程度,必须纠正认识和实际工作中存在的复杂化倾向,使情报工作经历一次"简单化",以使情报工作正确作为、提高效能。为此从明晰情报和情报工作内涵的角度,提出对情报的管理理念和工作意识的删繁就简以及情报工作者应当具备简化问题的本领的3个方面,推动科技情报工作向简单化发展。结论是,立足于坚持情报工作的本质,为提高效能并实现自身科学发展,应当将"简单化"作为国防科技情报工作的精髓来看待。

论数学教育中的“简单化”

数学教育是一个复杂的系统,因此,在处理数学教育问题上不能采取“简单化”的做法,“简单化”是对数学教育良性发展的极大危害.在我国数学教育中存在4种“简单化”现象:(1)对于国外数学教育理论、方法等的“简单化”;(2)数学教学中的“简单化”;(3)数学教育评价的“简单化”;(4)数学教师继续教育上的“简单化”.而二元认识观是造成数学教育中出现“简单化”的根本原因.因此,要想克服数学教育中“简单化”的做法,就必须彻底抛弃二元的认识观.

世界女排进攻战术简单化趋势的内部动因探究

运用文献资料法、录像观察法、逻辑分析法等,对世界女排进攻战术发展趋势进行研究后发现,促使世界女排进攻战术简单化的因素有:高度与力量的发展,大力跳发球等新技术的运用,明星球员的突出作用,战术指导思想的变化以及欧洲女排的再次崛起。

机房管理如何简单化

机房管理中,操作系统的易被破坏性和不稳定性造成的频繁装机令机房管理人员工作量很大。针对此现象,可以采用克隆软件、Ghost企业版进行网络克隆、硬盘保护卡等方法解决,从而实现机房管理简单化,减轻机房管理人员的工作负荷。

东北方言极性问系统的简单化趋势

以正反问句为出发点,以极性问系统整体为视角,对东北方言极性问系统内部各疑问手段的实际使用倾向进行了调查研究,认为东北方言在极性问系统的内部使用上有简单化趋势。

清晰化和简单化:隐蔽的治理工具——评人类学家詹姆斯·C·斯科特的《国家的视角》

政治学家恩斯特·卡希尔在《国家的神话》一书中说过，与原始社会的巫术不同的是，现代社会的政治神话家发展了一种更为精致更为复杂得多的占卜方法，他们使用的是一种被宣称为科学和哲学的工具。他们非常清楚用幻想的力量远比用纯粹的物质力量更能鼓动大批民众，他们也常常对公众做出一些绝对不可能实现的许诺，于是政治家经常扮演成算命家。由神话理论到神话实践在第一次世界大战之后达到了一个高潮。

No.1能使配电网的问题简单化的主要途径

为了避免在配电网及其自动化工程的规划设计和建设运行中将问题复杂化,提出了解决具有点多面广特点的配电网问题宜尽量采取简单方法的思想。指出了能使配电网的问题简单化的主要途径,包括:降低系统规模、免维护或减少维护工作量、避免刻意追求先进性而使问题复杂化、避免在规划设计中刻意追求细节、减少尚不明确的预留资源、遵循公共标准和避免专门定制、充分利用自然适应性、充分发挥本地控制的作用、减少协调控制对象和次数、将一些指标作为资源、避免刻意追求完美、降低对数据可靠性的要求。

论马克思恩格斯的阶级对立简单化思想

资本主义社会阶级对立简单化是马克思恩格斯作出的一个基本判断,但对"阶级对立简单化"的具体所指马克思恩格斯并没有清楚地说明。一些论者认为"简单化"是指对立的阶级结构简单化。文章认为,马克思恩格斯的"简单化"不是阶级结构简单化,而是两大基本对立阶级间的关系简单化,不是"量"的减少,而是"质"的简化。

职业院校高质量发展的羁绊:组织行为简单化

我国职业教育已由规模扩张进入高质量发展阶段,面临的环境更加复杂,发展的不确定性因素明显增加。一些职业院校由于组织行为简单化无法适应高质量发展要求。通过分析职业院校组织行为简单化的特征,发现存在办学模式主体单一,人才培养目标失衡、方式简单,缺乏动态的课程调整机制,教学过程未充分利用企业资源,教师培养中对"双师型"教师内涵认识不足等五个方面的影响因素。透过职业院校组织行为简单化的表征,将上述影响因素划分为大要因、中要因、小要因三个层次,以低层次因素作为高层次因素的原因,从而找到可依此改进的"原因的原因"。最后,提出了构建利益相关者命运共同体、制订科学的职业院校发展规划和建立有效的质量监控体系三项措施,以期破解职业院校组织行为简单化的问题。

浅谈高职外贸英语函电教学的实用性与简单化

《外贸英语函电》是高职院校国际贸易专业的一门必修课。但在实际教学过程中,部分教师的知识结构欠缺及部分教材的因循守旧让预定的教学计划不能很好的完成,学生的能力也没有得到很大的提高。通过笔者的实际教学及先前的外贸工作经验,以及对学生的调查,得出了外贸英语函电教学要坚持实用性与简单化的原则。

覆车之辙,不可不鉴——从凯德洛夫的代表作看苏联自然科学哲学研究中的某些僵化思想和简单化作法

本文论述了凯德洛夫的代表作《列宁与科学革命》中的一些僵化思想和简单化作法。

尽可能把复杂的形式简单化

自20世纪80年代选择题引进我国以后，中学历史学科的选择题迅速发展。除了“四选一”的选择题以外，还出现了“多选多”的组合式选择题、排列式选择题等变式。90年代，笔者接待过一位美国考试专家，与她谈起我们的创造。