管理工作简单化倾向问题探析

本文在对管理工作简单化倾向的含义及出现的主要原因进行分析的基础上,进而具体提出管理工作简单化倾向的对策,以避免或弱化管理工作简单化行为或倾向。

论爱国主义教育在历史教学中的简单化倾向

爱国主义的情感、信念发端于历史知识。梁启超曾说：＂史学者,学问之最博大而最切要者也,国民之明镜也,爱国心之源泉也。＂1爱国主义教育历来是历史教学的核心部分,绝大多数教师也认识到了它的重要性,并把它作为教学过程中不可或缺的重要环节。遗憾的是,在历史教学中,爱国主义教育出现了一种简单化的倾向。

析简单与复杂

简单与复杂是构成事物不可分割的两个方面,是矛盾的统一体。简单是各种事物和社会生活中必不可少的一种存在方式,一切源于简单,简单是复杂的基础,没有简单就没有复杂。但简单又不能只停留在简单的层次上,它必须以复杂为前景与目标。在我们现实生活中常常出现两种倾向:把复杂问题简单化,所谓"一刀切"就是典型事例;把简单问题人为复杂化,其表现就是搞繁琐哲学,以及"假大空"浮夸作风。我们必须认真正视与克服这两种片面性的倾向。

人教版小学数学教材中数学史的调查分析

数学史对数学教育有重要价值,本文通过对人民教育出版社出版的《义务教育教科书·数学》（一年级上册~六年级下册）进行调查分析,发现教材中选取的数学史料真实、简单,呈现形式适合小学生的认知特点,有利于学生对所学知识的理解,但对数学史的处理仍存在简单化倾向。因此,应重视数学史的教育价值,改变教学方式,重视内容教学;与教学内容对应,丰富数学史内容;根据教学内容,整合数学史料。另外,还需要加强一线教师的数学史素养。

试论现代西方美术构成的总体特征

本文以艺术的构成性作为艺术评价的依据,分析西方现代美术构成的不断变化的特点,以及现代西方美术构成的简单化倾向,现代派艺术的虚无主义倾向。并提出艺术理性的思考等一系列问题:什么是艺术的本质要素;艺术的根基何在;艺术的功能是什么;不同艺术构成的差异和共同点是什么;艺术的未来的发展趋势是什么,从而指出我们需要当代人类文化的新视野,确立新的艺术准则和标准。

普通高中教育改革的着力点

高中教育的复杂性决定了高中办学的艰难性,但现在高中办学简单化倾向严重,出现了高中校长任用官本位化、办学模式单一化、评价标准分数化、发展求大化等突出问题。只有根据高中教育的规律办学,才能促进高中教育的健康发展。全面定位高中办学目标。高中办学目标是多元的,其核心必须包括以下三大目标:即引导初中健康发展,为高校输送合格生源,为社会培养具有公民意识和自食其力能力的劳动者。高中教育是初中教育的出口。

外语阅读策略与分层次教学初探

外语阅读策略对于外语阅读实践能力有重要影响,简单地将外语阅读水平的高低视为外语基础知识控制量的结果是片面的,因此在分层次教学的设计中必须要详细分析学生的具体情况,将学生的学习习惯、实践策略等个人因素考虑进去,从而进行有价值的群组划分和设计出真正能解决学生学习中所存在的问题并提高学生水平的教学方案,从而避免分层次教学可能在教学实践中产生的简单化倾向。

论旧中国博物馆事业的历史意义

本文就有关旧中国博物馆事业的一些传统观点提出了看法。认为不能把近代博物馆笼统。地称为“没落阶级的点缀品”。应当克服研究上的简单化倾向,全面地、具体地分析旧中国博物馆事业;从历史实践出发,审视、检验以往的观念与结论。近代博物馆的出现,是反封建的产物,在其进程中,有受半殖民地半封建统治影响、制约的一面,但不能由此否定旧中国博物馆事业的民主传统。其总的趋向是朝大众的、科学的方向前进的。南京国民党政府初期,博物馆有较大发展,奠定了旧中国博物馆事业的基础。外国在中国建的博物馆不同时期有不同特点。其早期在管理与技术等方面,对中国博物馆有过一定的影响,不少博物馆人员也为传播西方科学文化作出了贡献。

再谈唯物史观的理论来源

唯物史观的理论来源是一个长期被忽视的问题,开展对这一问题的研究很有必要。在近来的探讨中,笔者又形成了一些粗浅的意见,现整理出来以就教于大方。 一、理论来源应追至何处? 在拙著《关于唯物史观的理论来源》一文中,笔者已经指出:在我们的哲学教学和哲学宣传中,“虽然认为马克思主义哲学的理论来源是德国古典哲学,但却又认为只是辩证唯物主义的理论来源”,这是失之偏颇和带有简单化倾向的。

《为奴隶的母亲》悲剧的文化价值——纪念“左联”成立六十周年

在三十年代的中国文坛上,众多的左翼青年作家中,柔石是引入注目的。这里固然有他作为“左联五烈士”之一的原因,但更有其作为鲁迅的忠实学生,一个才华出众的优秀小说家的艺术的原因。 三○年前后,急遽变化的政治斗争,把许多原来从事实际革命斗争的知识分子,推到文学的道路上来。他们打出了“左翼文学”的旗帜,用笔杆子与中国被压迫的劳苦大众一道,从黑暗中杀出一条生路,为中国革命立下了不朽的功勋。但是,由于“左”倾路线的影响,有些人肤浅地理解了文艺与政治的关系,不适当地强调了文艺的社会功利性,在创作中出现了标语口号式的简单化倾向。在小说创作方面,蒋光赤、华汉、胡也频等人首倡的“革命加恋爱”模式风行一时,对此,鲁迅先生曾经给予了严厉而中肯的批评。

关汉卿剧作题材地域性浅析——兼为“关汉卿祖籍河东”说再援一例

著名戏剧家李健吾、吴晓铃两位先生,都曾以关汉卿在《单刀会》杂剧中把蜀汉名将关云长写得威风凛凛,绘声绘色,而主张关汉卿祖籍是山西,是河东解州.这种推论说法,是否象有的同志说的那样“有点简单化倾向”呢?笔者认为:否.两位先生的论断完全是从艺术创作和发展的规律出发的,是实事求是的.综观古今中外文学发展的历史,我们不能不承认,“作家们熟悉自已本地区的环境和历史,借历史的故事而敷衍成文学巨著。

唯物辩证法与调查研究

唯物辩证法是马克思主义的世界观和方法论,是做好各项工作的重要理论基础和指导思想。而调查研究,则是人们认识客观事物的主要途径和必经阶段,是对唯物辩证法的具体应用。因此,唯物辩证法与调查研究是一个既相互作用,又相互统一的整体,二者有着紧密的联系。 调查研究作为一门科学,是每个干部,特别是领导干部的一项基本工作内容。搞决策,定方针,完成党的各项任务,都必须以调查研究为基础。“

能动反映论的“反映”观

在认识论问题的讨论中,对能动反映论提出几种批评多失之偏颇。其中很重要的一点,是对能动的“反映”范畴在理解上存在着简单化倾向,未能注意到能动的反映与一般反映过程的区别,认识论的“反映”往往被等同或类同于物理学意义的反映。

对行业委托收款中帐号、户名不符的处理建议

行业委托收款业务,是指电力、电信、燃气和自来水等行业向银行提交的同城委托收款业务。其特点是:定期性强,时间集中,业务量大。由于上述特点,在委托人提交的结算凭证中往往有付款单位帐号与户名不符的情况。银行经办人员稍有疏忽,容易导致结算差错。

试论人际沟通的潜在障碍

人际沟通,就是指把意思从一个人(或几个人)传送给另一个人(或一些人)。以达到共识。也指人与人之间相互交换思想,了解行为、相互给予、相互接受的过程。在这个过程中,有面对面的直接沟通,也有借助其他媒介的间接沟通。无论采取哪一种形式的沟通,双方首先必须把对问题的认识。

中国现代化进程中的“文化危机”

浙江大学中国思想文化研究所陈俊民教授认为,无论已是现代化的国家,或是正走向现代化的国家,都发生过“文化危机”,就是说在先进的思想文化的冲击与挑战下,迫切需要继承与转化传统文化,而适应现代化的新文化还不可能应运而生,因此不可避免发生“文化危机”。然而各民族、国家由于其历史文化传统差异,各自价值圈使其现代化过程呈现各自特性。日本在明治维新和此后曾推行“和魂汉才”、“和魂洋才”,将传统推陈出新。

论现代地质科学对地质思维的影响——以矿床学研究为例

地质科学研究的一般特点是实践性、综合性、区域性和全球性。现代地质科学发展对地质思维产生了巨大的影响。值得注意的是: 1、打破地质思维的局限性,开拓新的地质思路; 2、克服地质思维的简单化倾向,丰富自己的想象力; 3、不要先入为主,而要客观地分析和综合; 4、力戒思维的偏执,要进行辩证地思维; 5、地质科学的不断发展,要求多层次地研究地质体; 6、在地质“知识爆炸”面前的对策。总之,应客观地、全面地、系统地研究地质质体的各个方面,通过实践——认识——实践的反复认识过程,得出对地质体的规律性认识。

统一校服:共性成长或个性抹杀?

屈指算来,校服的发展距今已有近500年的历史。“校服”一词也源于英语中的“Uniforms”,在英语中Uniform分为“uni”（统一、一致）和“form”（形式）两个部分,其本质含义是统一的服装。可见,追本溯源,“校服”本身也就意味着“统一”。然而,时移世易,纵跨近500年的人类发展历史,

实施“六个三工作法” 追求行政执法工作零缺陷

多年来,山东省威海市无线电管理处始终高度重视行政执法工作规范化建设,积极实施"六个三工作法",实现行政执法零复议和零诉讼,追求行政执法工作零缺陷,执法和服务水平得到用户一致好评。1.避免三种倾向一是避免简单化倾向。在无线电管理行政执法检查中,威海市无线电管理处的执法人员对违法行为不是简单地一罚了之,而是重在教育、重在纠正、重在规范。在实施行政处罚时。

对传教士不能不分青红皂白

上海社会科学院历史所副研究员、上海史室主任熊月之在《解放思想,推进租界史研究》一文指出,分析政治影响时,要注意分清租界客观影响与殖民主义者主观动机的界限。我们不应该片面理解“动机与效果统一论”,不应将殖民者的主观意图与客观效果完全等同起来。事实上,动机与效果的关系不是单一的、绝对的,而是复杂的、相对的,一种动机可以产生多种效果,一种效果也可以有多种动机导致。在价值判断上,要注意克服“非好即坏、非坏即好”的简单化倾向。不少事情,是非善恶交织在一起,从不同侧面、不同角度,可以得出不同的结论。