英语简单语法规则及复杂语法规则的有意识学得和无意识习得的有效性研究(英文)

本文报告了笔者运用定量研究的方法分析了120名初中三年级学生用有意识和无意识两种方法学习英语语法规则的效果。120名学生被平均安排在四个实验组中。四组学生总体英语水平相当。四组中的其中两组为无意识习得组,另外两组为有意识学习组。无意识学习组的共同点是不让学生注意到句中隐含的语法规则,有意识学习组的共同点是让学生注意到句中的语法规则。之后各组受试者做了判断对错及改错练习作为语法规则习得情况测验。本研究结果表明意识性在外语学习者的语言学习过程中起了很重要的作用。本研究结果还表明有些语法特征并不能通过单一的学习模式被学习者掌握,教师应设计多样性的学习任务让学习者能够注意到语法规则的各个方面。