中学语文教学“简单课堂”探究

“简单课堂”是真实、自然的课堂。“简单课堂”追求简朴本真,教师以严谨与尊重的态度,使语文清爽纯粹,而又充实丰盈;“简单课堂”彰显简约大气,教学目标清晰明确,教学环节风行水上,教学手段返璞归真;“简单课堂”体现简洁明了,教师牢牢抓住语文教学最本真的东西,删除一切干扰文字、弱化文字功力的内容与形式。“简单课堂”从学生的根本需要出发,在“语”和“文”二字着力。

构建“简单”的课堂教学

课堂教学的“简单”并非是一般意思上的简单，更不是简单化。简单是对教学的本质有着清醒认识之后的返璞归真、去伪存真，是铅华洗尽后的平淡。围绕构建“简单”的课堂教学，本文提出课堂教学目标要简明、课堂教学过程要简洁、课堂教学办法要简朴，以期为有效提高课堂教学效率提供一些参考价值。

让“简单”成为课堂教学的关键词

在教学中看到了很多似是而非的形式主义,经历了不少＂花架子＂带来的困扰之后,教师课堂教学的价值观更加端正起来,＂简单＂成了课堂的关键词,简单课堂成为广大教师的自然选择。

平中见奇,稳中求胜——论小学语文的“简单”课堂

近年来，很多小学老师都感慨语文不好教，学生学得苦，是什么导致了这样的现象？本文就当前小学语文课堂学生感觉学得难，教师感觉教得难的问题进行分析，同时就学生学习过程中出现的一些问题，提出营造有效课堂、提高学生学习效率的一些方法，以求寻找“平中见奇，稳中求胜”的小学语文教学原则。

从写作的角度看阅读教学

从写作的视角反观阅读教学,一定程度上能够让阅读教学回归简单,从而让老师教得轻松,学生学得愉快,有效实现学生体验与文本情景的相似匹配,相似激活。简单课堂的最终目的是开阔学生的阅读空间,回归学生的自由阅读。