高职“生物统计”课程简易教学的探索

生物统计是一门重要课程，以思维训练和方法论为特色，对提高大学生科学素养和职业综合能力有着不可替代的作用。本文例举顾名思义、提纲挈领等简易教学法的课程实践，用以说明统计课程不难教不难学，同时呼吁加强师资培训。

基于存储过程的简易教学系统设计与实现

基于存储过程的执行速度快、安全性高等优势,利用存储过程分析设计一种简易教学系统。在分布式应用环境下将对数据库的访问做在业务逻辑层上,通过存储过程实现对数据的所有操作处理,这样既可以降低整个应用程序的复杂性,也可以提高数据处理速度,方便用户操作。针对存储过程和MVC三层架构模式的优点,设计实现了简易教学系统,并给出了设计原理及实现方案。

简易教学:思政课铸魂育人的应然选择

思想政治课简易教学是学科核心素养培育的应有之义,是铸魂育人的应然选择。指向学科核心素养的简易教学内涵、路径和策略研究是对已有以“至简”为主题的研究成果的辩证否定。着力探索“理念指引-目标导向-系统优化”简易教学实施路径和策略,从根本上转变学与教的育人方式,有助于深化课堂教学改革,有效促进学科核心素养培育落地、落实。

知识迁移理论视角下的英语部分倒装三步简易教学法

英语部分倒装是英语教学的一个重难点。至今,已有学者从不同角度对英语倒装做了深入研究,并取得丰硕成果。该文拟从知识迁移理论这一新视角,通过探讨一般疑问句与部分倒装句的相同要素,将一般疑问句构成方法正向迁移至英语部分倒装句构成方法里,进而构建英语部分倒装句三步简易教学法,即:识别原陈述句中的部分倒装要件、变陈述句为一般疑问句形式、部分倒装要件置于一般疑问句句首。

基于播客的简易微格教学及其应用研究

播客是随着网络发展兴起的一种新技术,将其用于微格教学训练,可提供一种低成本、高效率、操作便捷且自主的简易技能培训环境。本文设计了基于播客的简易微格教学技能训练模型以及基于播客的网络教研方法,并详细介绍了该模型的架构和使用案例,最后文章提出了利用播客进行简易微格教学训练的几点建议。

结合化学专业实验课实施简易微格教学的探索

微格教学是提升师范生课堂教学技能的重要方法。文章开展了如何利用化学专业实验课分组上课的机会,对化学教育专业的学生进行简易的微格教学的训练研究,研究表明,通过简易微格教学的训练,有力地促进了学生的从教技能。

中学数学“简易逻辑”教学思考(一)

复合命题的真假确定、命题的否定及充要条件应用等问题是中学数学教学中经常涉及到的内容。本文用狭谓语逻辑知识分析若干复合命题真假判断问题。

“简易化”教学法在高职院校化工设备类课程教学中的应用

针对目前高等职业院校化工设备维修技术、应用化工技术等化工技术类专业普遍存在的学生基础较差、化工设备类课程课时少、学习较难的情况,从简易化教学的角度出发阐述了几种使化工设备类课程易学易懂的方法,包括概述、目录、各个章节、各章节共同点、不同点、单个章节、专业名词等的"简易化";"简易化"与实训教学、初高中知识的结合;"简易化"在图表中的应用等。通过这些简易化教学方法,能够促使学生学习的全局观更强,容易理解和记忆相关的专业知识,希望能为化工设备类专业的教学提供一些帮助。

新教材简易逻辑教学中存在的问题及解决方法

本文提出并研究了高中致学新教材简易逻辑教学中一些困惑的问题及其处理方法。

云南边疆高职师范院校“英语简易微格教学”实证研究——以德宏师范高等专科学校为例

目前有的云南边疆高职师范院校尚未拥有完备的微格教室,本研究以云南德宏师范高等专科学校为例,探索在硬件设施欠缺的情况下,在《中小学英语教学法》这门课中,使用"英语简易微格教学"能否有效提高英语教育专业学生的英语教学技能。实验表明该教学法有助于提高英语教育专业学生的英语教学技能,微格教学中的"2+2"评价法也同样适用于"英语简易微格教学"。同时,在实验中也发现了一些问题,并对这些问题进行了一些探讨。

对简易逻辑教学的再思考

众所周知，在数学中逻辑用语的作用是至关重要的，数学内容的表达，命题（原命题、逆命题、否命题、逆否命题）之间的关系，以及命题成立的条件（如充分条件、必要条件、充要条件）都离不开逻辑用语。通过简易逻辑的学习，可以培养学生进行简单推理的技能，发展思维能力，这是新大纲、新教材的一大特点。

高中新教材“简易逻辑”教学的几点体会

高中新教材“简易逻辑”这一章的内容,虽“简洁”,但学生对其中的一些知识的理解深感困难与困惑,尤其是下面几个方面:1 对“命题”概念的理解初中教材与高中新教材对“命题”的定义,高中明确提出了“可以判断真假”这一内涵,初中没有明确提出,那么这两个定义在本质上是否一致呢?回答这个问题,应正确理解“判断”的意义.所谓“判断”,形式逻辑学中是这样定义的:判断就是对客观事物有所肯定或否定的思维形式,判断通过语句来表达,这就是命题.

简易与完整教学法在中专体能课铅球教学中的运用

为了提高体育教学质量和教学效果,对体能课推铅球技术教学进行探讨,在教学中分别用分解教学法和完整教学法进行教学。通过两种方法反馈的教学效果和统计数字对比证明:简易与完整教学法能促进体能课铅球完整技术的掌握,减少或避免推铅球技术脱节现象。

浅析大学物理教学“简易化”

针对目前理工科学生普遍反应大学物理内容设置较难的情况,从大学物理授课模式角度出发阐述了几种使大学物理教学简易化的方法,包括自制演示仪器的应用,理论与实际结合、与学生专业相结合,生动的举例方式,matlab软件的应用和商业化电子游戏的应用。

浅析大学物理教学“简易化”

针对目前理工科学生普遍反应大学物理内容设置较难的情况，从大学物理授课模式角度出发阐述了几种使大学物理教学简易化的方法，包括自制演示仪器的应用，理论与实际结合、与学生专业相结合，生动的举例方式，matlab软件的应用和商业化电子游戏的应用。

NetMeeting在教学中的应用

本文介绍了用Ｗｉｎｄｏｗｓ自带的一个网络通讯组件─—ＮｅｔＭｅｅｔｉｎｇ（网络会议）的安装、设置、组建简易多媒体教学系统的方法。并介绍了其功能用途：利用其交谈功能，实现网上文字交谈；利用其白板功能，将简单图形或文字发送到所有与会用户的屏幕上；利用其文件发送功能，一次性将作业或辅导材料发送给所有学生；利用其应用程序共享功能，将教师机的屏幕同步显示在学生的屏幕上，实现操作演示；利用其应用程序协作功能，教师或学生用自己的机器操作对方的机器，实现课堂操作提问和操作答疑。若机器中安装有声卡、话筒、耳机、视频头，还可以在完成上述功能的同时同步传送图像或声音。

如何组织好法学课堂教学——以学生为主体,以内容为考量多种教学方法综合运用的探索与实践

组织好课堂教学,是实施素质教育、提高高等教育质量的关键。笔者在法学课堂教学中,对如何组织好课堂教学进行了大胆的探索,根据内容需要,灵活运用讲授式、讨论+辩论式、自学+提问+总结式、简易模拟法庭式多种教学方法,并在每种教学方法的运用中,都贯穿着突出学生的主体地位和发挥教师的引导作用相结合的原则,挖掘学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,取得了较好的教学效果。