玩转“简称牌” 趣学“简称歌”

针对教材中比较枯燥难记的“简称歌”，教师采用学生与家长合作自制游戏牌的教学策略，将识记背诵过程变得有趣生动。学生通过对游戏进行二次开发，进一步拓展了这一知识点的学习。