上简约而不简单的科学课

针对“上怎样的科学课”话题,科学教育理论研究者、一线教师均给出了诸多触及学科性质、科学本质的观点。通过实践,提出“上简约而不简单的科学课”具哲思之说,跳出科学课看科学课,从核心概念统领科学学习内容、核心素养导向设定教学目标、主要活动贯穿探究实践过程、拓展创新实现“用以致学”延伸等4个方面给出了回答。

简约而不简单:伊丽莎白·詹宁斯诗歌中的孤独感

伊丽莎白·詹宁斯是20世纪中期英国著名诗歌流派"运动派"中的成员,是上世纪英国最受欢迎的诗人之一。詹宁斯诗歌中的孤独感有着个性的绽放:简约而不简单。简约在于诗人表现的孤独源于生活中的小情怀,语言简洁易懂,诗篇短小易读;不简单在于诗人的孤独情感细腻入微,表达丰富多彩,而且有着动态的变化。

小学品德课怎样做到简约而不简单

小学品德课是一门以学生生活、参与社会为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程,教师应该特别重视这门科目的教学。小学品德课涉及面广,这就决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的,小学品德课堂教学方法也应该百花齐放。教师在教学中要激发学生兴趣,教学过程实现简约而不简单,培养学生良好的道德品质,热爱生活的价值观,乐于探究的科学态度,这才是本课程的真正目的。

语文教学应“简约而不简单”

世界是复杂的,用复杂的原则处理问题,会让事情更复杂。古人云"大道至简",其实世上之事大多由简到繁,再由繁到简。以简约之法处事,恰恰蕴藏不简单的智慧。世事如此,语文教学亦如此。一、教材处理化繁为简教材所选文章,或为流传千古的经典之作,或为文质兼美的时文,这些文章内容丰富,常读常新.

一节简约而不简单的口语交际课

偶尔聆听了特级教师何捷执教的二上第五单元的口语交际《商量》。听完后,回顾整节课,觉得板块清晰,极为简约。这节口语交际课分三个板块:“为什么商量”“和谁商量”“怎样商量”。第一板块何老师用一道选择题开启教学:“一个人没法单独完成任务,你会怎么做?①命令②商量③动手。”

追求“简约而不简单”的语文课堂

语文课堂教学追求“简约而不简单”。教学目标倡导“简明扼要”,凸显语文教学内容;围绕中心句、中心词、主要人物等,设计核心问题或创设问题情境,形成清晰、简捷的教学环节;选择有助于突破重点、难点的教学内容,引领学生深入文本中心;对文本进行“简灵”而又合理的拓展,推进文本研读。

让“数学课堂”简约而不简单

新课程改革的不断深入,要求初中教师对自身的教学理念、教学模式和教学现状进行反思与创新。以“简约”为主导的初中数学课堂教学模式已经逐渐被初中数学教师所认识和接受,但就具体的教学实践来看,部分教师对其本质内涵并未有较为深刻的理解。本文将就此进行论述,谈一谈如何做到教学过程的简约而不简单。

简约而不简单

'简约而不简单'理念对平面设计起到引导作用,平面设计追求简单明了的视觉感,与'简约而不简单'相吻合,而设计最终是要被应用到商业领域的,因此,本文在'简约而不简单'的设计理念下,分析了平面设计中'简约而不简单'设计对品牌影响。

芬兰教育为何受追捧

芬兰是北欧五国之一,连续多年蝉联全球最幸福国家榜首。这里是一个神奇的国度,拉普兰地区的四分之三都在北极圈内,每年超过两百个夜晚能看见极光。这里也是圣诞老人的家乡,不乏浪漫与童真。当地极简主义的生活方式“简约而不简单”,深受世界青年的追捧。尤其值得我们关注的是,芬兰也被公认为全球教育制度最出色的国家,吸引了世界各地的教育界学者前往深入研究。

蝈蝈小姐镜头下的秋日宴

近年来,古风复兴已然成为一股热潮,大街小巷着汉服出行的人越来越多,尤其是青少年朋友,对汉服特别偏爱。从魏晋秦风,到明制袄裙,汉服传递出来的是中华文化自信与诗意的历史韵味。从而,拍一组古风人像,也成为很多人的选择。那种似画非画,似梦非梦,独特的韵味,带有浓郁的古典气息,有一种穿越时空的美。今天小编就带着大家一起走近蝈蝈小姐镜头下的“秋日宴”,去欣赏一下那简约而不简单,简而美,仙而不俗,意境十足的古风人像。

从一道高考题谈与函数零点有关的变量取值范围问题

函数零点是函数、方程与不等式三个知识块联系的重要桥梁,因而知识点的重要性就不言而喻了,由它产生的题目简约而不简单,内涵丰富,意境深远.多种知识和解题技巧组合在一起,往往让学生无从下手,或者中途夭折.笔者选取一些典型的例子,予以剖析,以飨读者.

美好的学校应该是这样的 读《静悄悄的革命》

一所美好的学校应该是什么样的?这是我一直在思考的问题。近期读了日本教育家佐藤学的《静悄悄的革命》一书,感受颇深,我深深地认识到:一所美好的学校不仅仅是外部环境的优越、基础设施的完备,还要有精神内核的完美。美好的学校,其组织机构应是简约而不简单的。现今,我国每一所学校的科室均由众多组织机构构成,每个机构都要配备正副手3~5人不等。

拆掉思维的垣墙 打开生命的天窗

辛丑年伊始,我对自己近30年的教学生涯作了一次简约而不简单的回顾,用一句政治学术语来总结,就是“前途是光明的,道路是曲折的”。在这场与教育、和课堂的苦恋背后,我很幸运地总能一次又一次收获生命的成长,又总是在“山重水复疑无路”之时,忽然就柳暗花明华丽转身,找到成全教育教学和自我成长的出路和方向。这是为什么呢?我从成长型心态的理论中找到了答案。

汉代一棵开花的树——《古诗十九首·庭中有奇树》赏析

简约而不简单,这是我心目中的《古诗十九首》第九首《庭中有奇树》。它写一位妇女折花欲赠夫君,通篇冷静、质朴,没有炫弄技巧,没有硬搬典故,就是老老实实平铺直叙,但字里行间充盈着“真气”,读来感觉情深意厚,臻于“大巧若拙”的境界。

教师寄语

亲爱的同学们,在中考来临之际,希望你们能做到“三要”:思想要像文言文,简约而不简单;心情要像现代文,灵动而不躁动;方法要像古诗文,精准而不粗糙。你们是水击三千的鲲鹏,愿你们点亮希望,扶摇直上。期待你们自信登场,全力以赴,圆梦中考!

诗意,穿行于深林与心田之间

张炜认为:“文学艺术的核心是诗性。”《声音》便如是。它宛如一支音韵轻柔的小提琴奏鸣曲,轻叩着心灵的脉动,诗意缥缈,摄人心魄。极简环境下的诗意想象。“林子深处”是承载整个故事的“容器”。作者对这个“容器”的描述简约而不简单。开篇客客数字:“树多”“大片大片的”“非把人走迷了不可”。

“剪”约而不简单——体悟在剪纸艺术传承与创新中的审美教育

蔡元培曾给美育下过一个定义：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”此定义说明，美育在理论上属于美学，在实践上属于教育，其目的是“陶养感情”，与知识教育和道德教育具有不同的目标。即美育是“美感之教育“，要“陶养感情”，必须通过美或艺术的审美实践活动来完成，因为只有美或艺术的创作与欣赏实践活动才能激发或宣泄感情，才有”陶养感情”之作用，这才是美育的独到之处，且美育必不可少，我们的生活离不开艺术与审美。实现美育目的的过程不是理性的思维、论辩，而是感性的直观与实践活动。开展剪纸艺术教学就是让美育成为理性与感性相结合、相统一的教育，是真善美合一的教育。

王洁 张建国作品

作品说明:此作品为130平家居设计的客厅、书房与卧室设计,设计定位是时尚单身女性白领家庭,在设计上采用中西结合的手法,窗外以庭院绿植为主的小区景观可以通过大面积的玻璃窗延伸进来,满足对明亮轻快的家庭工作空间的需求,二者混搭在一起呈现出“简约而不简单”的气质。

基于单元视角的章节起始课教学实践研究——以“向量的概念及表示”的教学为例

1.引言当前教学中,由于章节起始课概念多(也可能考的不多),一些教师对此教学不够重视,大多采用开门见山,概念平铺直叙,外加几项注意;还有教师干脆让学生自己看书,习题巩固,并美其名曰:简约而不简单.这些形式上虽然完成了教学任务,但在概念的背景上着墨不够.

环境设计作品

作品名称:佳木斯大学第五食堂作品说明:佳木斯大学第五食堂的设计以青春休闲为主题,设计崇尚简约风格,整体体现简约而不简单的设计思路。整体空间的场景模仿室外房屋的造型搭建,空间的布局错落有致,为大学生打造一整趣味性的氛围。