把握本质·建构逻辑·持续学习——简约课堂教学的三追求

简约的本质是“寓丰富于简单之中”,简约课堂教学作为一种高度概括性的教学设计和实践过程,是值得探索的教学样式。教师通过提炼教学核心问题,凝练教学内容,突出教学关键,引导学生把握学科本质;围绕核心问题选取典型情境,简化教学素材,设计进阶发展的学习任务,丰富学习过程,指导学生构建认知图式;通过设计基于真实情境开发性任务的评价规则,引导学生学会反思,“留白”学习空间,促进学生持续学习和生命生长。

简约课堂教学:内涵、建模与策略

当前,部分课堂教学存在着教学内容虚化、教学主体弱化、教学形式泛化等弊端,从而导致教学偏离本质,课堂游离目标;追求时髦,在形式中虚耗成本和"泡沫"富集,学生在"缺氧"中低端发展等。解决这一问题的有效方法是借鉴教学过程最优化理论、"纲要信号图示"教学和可视化学习等理论,从课堂教学整合化、模块化和可视化入手,对教学情境创设、素材选用、教学组织、课堂结构安排和教学媒体使用等要素进行精确把握,实施简约课堂教学。

浅析初中数学简约课堂教学的探索与实践

新课改的目的是从根本上改变我国的传统教学模式,进而提高教学质量.本文是围绕初中数学简约课堂教学展开的,内容中采用了举例的方法,共用两部分对其教学原则、教学方法、构建措施等进行分析探究.

小学数学简约课堂教学的探索与实践

作为学生数学学习生涯中的基础内容,小学数学主要是让学生了解日常生活中常见的、常用的数学知识,为之后的数学学习奠定坚实的基础。小学数学课堂的设计应当是简约、有章法的,主要表现在小学数学的教学目标设计、小学教学流程的安排、小学教学课堂练习等内容中,本文主要探究了在小学数学教学基础上完成简约课堂教学的时间与探索,以供教学参考。

初中数学简约课堂教学的探索

随着教育现代化的普及，人们也更加地关注初中数 学课堂的教学，相应地提出了简约课堂的教学理念。因为 初中数学是学生学习数学的基础，运用简约的教学方法能够 让学生理解一些复杂的数学概念，加深对所学知识的理解。 在这一过程中，教师要应用简约的教学内容和简约的教学方 法，增加学生学习的兴趣，让学生能够积极主动地自主学 习，这种教学方法能够让教师运用较少的时间和精力，获得 较大的教学效率，同时还能促进学生的全面积极的发展。所 以说，这是一种很有用的教学方法。本文就初中数学简约课 堂的教学进行了初步的探索和研究，希望对初中的数学教学 产生积极的影响，同时促进教师教学方式的转变。